июнь

2023

Қабанбай батыр ат. ОМ өзін өзі бағалауы туралы қорытындысы

«Жетісу облысы білім басқармасының Алакөл ауданы бойынша

білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Қабанбай батыр атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік

мекемесінің білім беру қызметінің өзін-өзі бағалауы туралы қорытындысы

2023 жыл, Алакөл ауданы

Білім беру ұйымы туралы жалпы мәліметтер:

1) Мекеменің атауы: Жетісу облысы білім басқармасының Алакөл ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Қабанбай батыр атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

Пайдалануға берілген жылы: 01.09.1980 жылы ашылған, типтік ғимаратта орналасқан, 3 қабатты жалпы орта мектебі. Шағын орталықтың сыйымдылығы 40 орын, мектептің сыйымдылығы – 624 орын

Жалпы мектептің ауданы - 3654 ш.м, онынң ішінде жалпы шағың орталықтың ауданы – 147,7 ш.м; жалпы мектептің жұмыс ауданы – 2211,7 ш.м.

2) Білім беру ұйымының орналасқан жері: 040220, Қазақстан Республикасы, Жетісу облысы, Алакөл ауданы, Жағатал а.о., Қазақстан а., Жансүгіров көшесі, № 12 үй

3) Заңды тұлғаның байланыс деректері: 87283351111, 87016855578, электронды поштасы shkola_kabanbai@mail.ru.

4) Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері: Нурбекова Рима Молдашевна, 2017 жылғы 05 қазан айының №134 ж/қ бұйрықпен тағайындалған.

5) Құқық белгілейтін және құрылтай құжаттары: Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтамасы Жетісу облысының Әділет департаменті Ақсу ауданаралық әділет басқармасы 01.09.2022 жылы берілген, БСН-000240003586, алғашқы мемлекеттік тіркеу күні 10.02.2000 жыл. Жарғы Жетісу облысы білім басқармасының 31.08.2022 жылғы №16-н бұйрығымен бекітілген.

6) Рұқсат беру құжаттары: 14.04.2023 жылғы № KZ61LAA00034023 білім беру қызметіне Лицензия.

Параграф 1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар:

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 14 қазандағы № 422 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) (бұдан әрі – МДТО ҮОБ) сәйкестігі.
2022-2023 оқу жылдары Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі ұйымдарында және мектепалды сыныптарында тәрбие - білім беру процесін ұйымдастыру туралы нұсқаулық-әдістемелік хатқа сәйкес және келесі нормативтік құқықтық актілер негізінде оқу-тәрбие жұмысы бойынша жылдық жоспарлар әзірленді:
Қазақстан Республикасы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары.Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі №394 бұйрығы,Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы.Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 14 қазандағы №422 бұйрығы негізінде жасалынды.

- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (Қазақтан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқстандағы №557 бұйрығы) ( бұдан әрі – Үлгілік оқу жоспары);

- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (Қазақтан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығы);

- Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендерінің, құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштегілерінің тізбесін бекіту туралы (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а. 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығы);

- Мектепке дейінгі ұйымдарға және сәбилер үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына (Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 17 тамыздағы №615 бұйрығы);

- Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары (Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 қаулысы) және басқалары.

Тәрбие-білім беру процесі: перспективалық жоспарға(2-қосымша); циклограммаға(3-қосымша);бала дамуының мониторингі арқылы (бастапқы, аралық, қорытынды) сәйкес жүзеге асырылады. Оқу жылына арналған перспективалық жоспарды тәрбиешілер мен басқа да педагогтар жасайды. Перспективалық жоспарда әрбір ұйымдастырылған іс-әрекеттердің Үлгілік оқу бағдарламасы негізінде бір айға міндеттері айқындалып, олардың дәйектілігі мен саны педагогикалық кеңесте қаралады және бекітіледі. Білім беру процесінің сапасын қамтамасыз ету мақсатында педагог перспективалық жоспарға сәйкес циклограмма жасайды.

Жоғарыда аталған нормативтік-құқықтық актілер негізінде оқу жұмыс жоспары мен сабақ кестесі жасалды.

2022-2023 оқу жылына арналған жүктеме сағаттары білім салалары бойынша шағын орталығының ортаңғы тобында және ересек тобында Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын,соның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметтік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастыру бойынша міндеттерді іске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті ( ойын,қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек дербес) арқылы ұйымдастырылады.

Шағын орталығындағы ортанғы топта(3-жас) "Физикалық қасиеттерді дамыту" білім беру саласының базалық мазмұны дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылды. Денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып балалардың денсаулығын нығайту, қимылдық белсенділігін дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру болып табылады.

Міндеттері:

– дене жаттығуларын орындауға қызығушылықтарын ояту;

-негізгі қимыл түрлері: жүру,жүгіру, секіру, лақтыру мен қағып алу, еңбектеу мен өрмелеуді орындаудың қарапайым дағдыларын жетілдіру;

-мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру;

-қимылдарды белсенді орындауды дамыту және қимылдарды үйлестіру, дене жаттығуларына қызығушылыққа баулу;

-денсаулықты нығайтуға ықпал ететін дене сапаларын: ептілік, шапшаңдықты дамыту;

-құрдастарымен қимылды ойындарды бірге ойнауға, өзара оң қарым-қатынас жасауға баулу;

-спорттық жабдықтарды қолдануда қауіпсіздікті қамтамасыз ету.

"Коммуникативтік дағдыларды дамыту"балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күні сайын ойын түрінде және сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеттері арқылы жүзеге асырылады.Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, әлеуметте қарым-қатынас жасау үшін тілді игеру және коммуникативтік дағдыларды дамыту болып табылады.

Міндеттері:

-балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

-түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау;

-әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

-дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту;

-шешендікке, әдеби тілде сөйлеуге баулу;

-артикуляциялық және дауыс аппаратының, есту қабілетінің дамуына ықпал ету;

-қазақ халқ ауыз әдебиеті шығармалырымен, салт-дәстүрімен, мәдениетімен таныстыру;

-қарым-қатынас мсәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу;

-балалар әдебиетіне, театр әлеміне қызығушылықты қалыптастыру.

"Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту» балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және математика негіздері ұйымдастырылған іс-әректі арқылы іске асырылады.

Балалардың « Шығармашылық дағдыларын, зерттеу іс-әрекетін дамыту» балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және сурет салу,мүсіндеу, жапсыру,құрастыру,музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады.

Мақсаты балалардың жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, шығармашылық дағдыларын, зерттеу қабілеттерін, көркем- эстетикалық талғамын дамыту үшін ұлттық мәдениетке баулу болып табылады.

Міндеттері: музыкаға,бейнелеу өнеріне қызығушылықты қалыптастыру, шығармашылық ойлауы мен қиялдауын дамыту; қарапайым заттарды, құбылыстарды, ертегі кейіпкерлерінің пішінін, түстерін, бөліктердің орналасуын бере отырып, бейнелеу біліктері мен дағдыларды қалыптастыру; балаларды тұтас қағаз парағына бейнелерді орналастыруға үйрету; көз-қол үйлесімін дамыту; балалардың өнімді іс-әрекетінің түрлерін дамыту; өнер туындыларымен, халық ойыншықтарымен, қазақ және басқа халықтардың сәндік-қолданбалы өнер туындыларымен таныстыруды жалғастыру; қоршаған шынайы әлемнің эстетикалық жағына қызығушылықты тәрбиелеу, балалардың өз ойын білдіруіне сұранысын қанағаттандыру мен музыкалық қабілеттіліктерін дамыту; командада жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

"Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру" балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, күн сайын ойын түрінде және қоршаған ортамен таныстыру ұйымдастырылған іс-әрекеті арқылы іске асырылады.

Мақсаты балаларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оң әлеуметтендіру, оларды әлеуметтік-мәдени нормаларға,қоғам және мемлекет, отбасы дәстүрлеріне тарту,рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру болып табылады.

Міндеттері: балаларды қоршаған ортадағы заттардың атауларымен және олардың міндеттерімен таныстыру, таныс заттарды ажыратуға үйрету; Қазақстанның халық ауыз әдебиеті шығармашылығын қолдану арқылы Отанға, туған өлкесіне, отбасына деген сүйіспеншілікті, ересектерге құрмет көрсете білуге тәрбиелеу.

Мектеп алды даярлық сыныбында инварианттық бөлімі бойынша «Денсаулық» - саласын бойынша дене шынықтыру аптасына -3 сағат, барлығы-96 сағат, «Коммуникация» саласында Сауат ашу аптасына-3 сағат, Қазақ тілі-аптасына-2 сағат Сөйлеуді дамыту- аптасына 2сағат, Көркем әдебиет-аптасына -2 сағат Барлығы -288 сағат, «Таным» саласында Математика негіздері аптасына-3 сағат, Қоршаған ортамен таныстыру-2 сағат, барлығы -160 сағат, «Шығармашылық»- саласы бойынша Сурет салу аптасына -0,25 сағат, Мүсіндеу -0,25 сағат, Жапсыру-0,25 сағат, Құрастыру – 0,25 сағат, Музыка- 2 сағат. барлығы -96 сағат. Барлығы – 640 сағат.

Шағын орталығындағы ересек топта(4 жас) "Физикалық қасиеттерді дамыту" білім беру саласының базалық мазмұны дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылды.Мақсаты баланың денсаулық сақтау және нығайту, дене шынықтыруға қызығушылықты арттыру,болып табылады.

Міндеттері:

– дене жаттығуларын орындауға қызығушылықтарын ояту;

-мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру;

-қимылдарды белсенді орындауды дамыту және қимылдарды үйлестіру, дене жаттығуларына қызығушылыққа баулу;

-денсаулықты нығайтуға ықпал ететін дене сапаларын: ептілік, шапшаңдықты дамыту;

-құрдастарымен қимылды ойындарды бірге ойнауға, өзара оң қарым-қатынас жасауға баулу;

-спорттық жабдықтарды қолдануда қауіпсіздікті қамтамасыз ету.

Міндеттері:

-балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

-түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау;

-әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

-дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту;

-шешендікке, әдеби тілде сөйлеуге баулу;

-артикуляциялық және дауыс аппаратының, есту қабілетінің дамуына ықпал ету;

-қазақ халқ ауыз әдебиеті шығармалырымен, салт-дәстүрімен, мәдениетімен таныстыру;

-қарым-қатынас мсәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу;

-балалар әдебиетіне, театр әлеміне қызығушылықты қалыптастыру.

Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, интеллектуалдық қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту және қоршаған ортаның біртұтастығы туралы білімдерін қалыптастыру болып табылады. Міндеттері:қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру; командада жұмыс істей білу дағдыларын қалыптастыру; көрнекі-қимылдық ойлауды және шығармашылық қиялдауды дамыту; тірі және өлі табиғат туралы білімдерін, табиғатта өзін ұстау туралы ережелерді және қарапайым өзара байланыстар туралы білімдерін байыту;табиғатқа сүйіспеншілікке және ұқыпты қарауға баулу; өз ойы бойынша құрылыстарды жасауға, оларды мазмұн бойынша біріктіруге және олармен ойнауға ынтасын тәрбиелеу.

Міндеттері: музыкаға,бейнелеу өнеріне қызығушылықты қалыптастыру, шығармашылық ойлауы мен қиялдауын дамыту; қарапайым заттарды, құбылыстарды, ертегі кейіпкерлерінің пішінін, түстерін, бөліктердің орналасуын бере отырып, бейнелеу біліктері мен дағдыларды қалыптастыру; балаларды тұтас қағаз парағына бейнелерді орналастыруға үйрету; көз-қол үйлесімін дамыту; балалардың өнімді іс-әрекетінің түрлерін дамыту; өнер туындыларымен, ойыншықтармен, қазақ және басқа халықтардың сәндік-қолданбалы өнер туындыларымен таныстыруды жалғастыру; қоршаған шынайы әлемнің эстетикалық жағына қызығушылықты тәрбиелеу, балалардың өз ойын білдіруіне сұранысын қанағаттандыру мен музыкалық қабілеттіліктерін дамыту; командада жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік–кеңістіктік дамытушы орта құру:

Мектепке дейінгі білім беру мен оқытудың мемлекеттік стандартына сәйкес балаларды шағын орталықта тәрбиелеу мен оқытудың психологикалық – педагогикалық негізіне қойылатын талаптар жүйесі кіреді десек, шағын орталықта осы талаптар жүйелі түрде орындалған . Шағын орталықта бес білім беру дағдысын негізге ала отырып дамытушы орта ұйымдастырылған.

Бала өмірін ұйымдастыруды қамтамасыз ететін материалдық – техникалық, санитарлық – гигиеналық психологиялық – педагогикалық, эстетикалық жағдайларды кешенді ұйымдастыру ескерілген. Пәндік – дамытушы ортада баланың құрдастарымен , заттық обьектілермен жеке жұмыс , өзара іс – әрекетпен тәжірибе бөлісуге жағдай жасалынған. Балалар ойын жиһаздарымен қамтамасыз етілген: дүкен, шаштараз, дәріхана, табиғат орталығы, шығармашылық бұрышы керекті құралдарымен жабдықталған. Тәрбиеленушілер өз қалаулары бойынша боямақ, бастыру трафареттары арқылы жұмыс жасауға жағдайлар жасалған. Жаңа технологиялардың элементтерін қолдану мақсатында «БТТШ»/ Триз/ «Қызықты математика» кұралдары,Зайцев технологиясы элементтерін, ұяшықтарға салынатын пішіндер, кестелер, «Деньеш» технологиясының элементтерін қолдануға арналған бастыру әдістерінің құралдары/жемістер, жануарлар/ жинақталған. Монтессори технологиясының элементтерін қолдануда фетрден тігілген құралдар, балалардың саусақтарының, үсақ моторикасын дамыту мақсатында-түймелеу/алма ағашына алмаларды орналастыру, сылдырмақтар және т.б күннің екінші жартысында қолдану ұйымдастырылған.

Педагогтар төмендегідей мақсатты алға қоя отырып, жұмыс жасайды :

Әрбір баланың тұрақты белсенділігін, оның бейімделу мүмкіндігін дамыту үшін оңтайлы денсаулықты жасау ортасы мен денсаулықты сақтауды нығайту .
Өзіне және қоршаған адамдарға пайдасын тигізу үшін, мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тарту мақсатында еңбек қызметінің түрлері мен мазмұнын жандандыратын үйлесімді бағытты енгізу.
Ата – аналардың балаларға инновациялық көзқарасын қалыптастыру, мектеп жасын дейінгі балалардың іс – әрекеті мазмұнымен түрлерін меңгеруде үйлесімді бағыт іздеу.

Ойын құралдарына келетін болсақ, топта денсаулық аймағы бойынша таңертенгілік жаттығуларға арналған құралдар ( сылдырмақтар, жалаушалар, доптар т.б) бар. Қимылды ойындар атрибутары және ойындар мазмұндары жазылған жинақтар жасалынған.

Оқу іс – әрекеттерінде пайдаланылатын дидактикалық және үлестірмелі материалдар жеткілікті.

Шағын орталықта баланың логикалық дамуына мүмкіндік жасалып, ойын бұрыштарында даму ойындары койылған.

Шағын орталықтың алға қойған мақсаттарының бірі бала денсаулығын нығайту болса, сол мақсатты жүзеге асыру үшін мына міндеттерді орындауды алға койған:

Балалардың өмірін сақтау және денсаулығын нығайту үшін жағдай жасау. Балабақшада оңтайлы қимыл тәртібін ұйымдастыру арқылы дене шынықтыру – сауықтыру жұмысының тиімділігін көтеру.
Балалардың сөйлеу тілін дамыту, іс – әрекеттің барлық түрінде байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру арқылы жалғастыру.
Шығармашылық іс – әрекетінің қоршаған әлемді эстетикалық түрде қабылдауын дамыту.

МАД тобы педагогі ұйымдастырылған оқу қызметі барысында балалардың қызығушылықтарын ескереді, әр баламен сөйлесіп, пікірін тыңдайды. Баланы өзінің әлем туралы түсінігін құру құқығы мен мүмкіндігі бар және өз бетінше үйренуге белсенді қатысушы ретінде қабылдайды. Балаларды оқытуда оларды шаршатпай, баланың ынтасын, пікірін және тілегін ескере отырып, бала үшін қызықты ойын түрінде өткізеді. Ұйымдастырылған оқу қызметінің басынан бастап соңына дейін алдын-ала жоспарланған ойын түрімен өткізуге немесе ойынды өткен материалды бекітуге қолданады. Тәрбиеші ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбына сәйкес ойынды алдын-ала таңдайды, өз бетінше құрастырып, сондай-ақ балалардың қызығушылықтарын ескере отырып, сабақты түрлендіріп өткізеді. Сондай-ақ, ҰОҚ-ін үнемі тек топ кабинетінде үстел үстінде ғана емес, ойын алаңында, сонымен бірге балалар үшін жайлы жағдайларда өткізеді. Ойын барысында педагог балалардың өз тәжірибелерін оң және теріс деп талдайды, өз эмоцияларын реттеуге үйретеді, сондай-ақ өмірлік маңызды дағдыларды дамытады.

Осы алынған міндеттемелер серуен барысында қимылды ойындар таңертеңгілік жаттығу, сергіту жаттығулары, дене тәрбиесі оқы іс – әрекеттерінде жүзеге асырылған. Бейне материалдар қоса берілді

4) МЖМБС және МДТО үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын орындауды қамтамасыз ететін «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мамандағы бойынша білімі бар педагогтардың болуы:

Мектепке дейінгі білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында педагог мамандығының мәртебесін арттыру негізгі бағыттардың бірі болып табылады.

2022-2023 оқу жылында МАД тобында 2 педагог Идришова Назгуль техникалық және кәсіптік білімімен. «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығынан «Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» тақырыбында біліктілікті арттыру курсынан өтті. Каскарауова Нургуль техникалық және кәсіптік білімімен. «Даму» біліктілікті арттыру ұлттық орталығынан біліктілікті арттыру курсынан өтті.

Шағын орталықта 5 педагог, 5-де жоғары білімді. Мукашова Сандуғаш,Козбакова Ляззат,Манасова Айгуль, Иманбаева Гульнара, Казиева Гаухар. Педагог-модератор екі тәрбиеші, І санатты бір тәрбиеші,ІІ санатты біреу, санатсыз бір тәрбиеші еңбек етеді..

«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығынан Мукашова Сандуғаш «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің ойын құзыреттілігін дамыту тақырыбында( 72 сағат) біліктілігін арттыру курсын аяқтап, сертификатталды.Әр тәрбиеші кезектері бойынша өз білімін жетілдіру курстарынан өтіп отырады.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған мазмұны: ұқсас тақырыптар негізінде құрастырылған перспективалық жоспар, апталық циклограмма, балалардың біліктерімен дағдыларының даму деңгейін бақылау үшін индикаторлар жүйесін енгізу арқылы іске асырылады. Білім беру ұйымында білім беру қызметін тиімді ұйымдастыру үшін АКТ-ны қолдану арқылы көрнекілік, сөздік, практикалық, дәстүрлі әдістер мен тәсілдер кеңінен қолданылады. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын іске асыру балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеріп, оларды жан-жақты дамытуға әлеуметтік дағдыларымен өзін-өзі үйрету дағдыларын дамытуға бағытталған бес дағды білім беру дағдылары мазмұнын кіріктіру қамтамасыз етеді. Тәрбиешілер ұқсас тақырыптарды таңдау барысында аймақтық ерекшеліктерді балалардың жастарын,тәрбиешінің тақырыптық бағытын ескере отырып шығармашылық құзіреттілік танытады. Перспективалық жоспарға сәйкес әрбір аптаға балалардың жан-жақты зерттеуіне бағдарланған, әлеуметтік дағдыларымен өз бетінше үйрету дағдыларын дамытуға бағытталған циклограмма құрылады. Циклограммада Санитариялық қағидалар талаптарына сәйкес балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, әрбір күн тәртібі сәтінің міндеттері, мазмұны және ұзақтығы анықталады. Балалардың өз бетінше шешім қабылдау үшін жағдайлар жасау,балаларға ойлануға, зерттеуге, белгілерді санауға және оларға бағдарлануға мүмкіндік беріледі. Серуенді, таңертеңгі гимнастика, ойындарды (дамытушы, сюжеттік-рөлдік, қимылды және т.б.) ұйымдастыру үшін картотекаларды қолдану арқылы жоспарлайды. Шағын орталықтың аға тәрбиешісі тәрбиешілердің циклограмманы уақытылы құрастыруын бақылауды тиісті ұсыныстар мен ескертулер тексере отырып жүзеге асырылады. Педагогтар бала дамуын үнемі бақылауы арқылы оның жетістіктерінің деңгейін мониторинг арқылы жүзеге асырады. Мониторинг нәтижелері бақылау парағында толтырылады. Алынған мәліметтер негізінде баланың жеке даму картасы толтырылады. Педагогтар мен мамандар баланы одан әрі дамыту іс-шараларын саралап толтырады.

Тәрбиеленушілерді дамыту үшін ұйымдастырылған оқу қызметінде саралау әдістері, бақылау түрлері, кері байланыс, рефлексия орнату үшін, ойын түрлерінің әдіс-тәсілдері тиімді болады және оны жүзеге асыру мақсатында бір аптаға жоспарланған циклограмманы басшылыққа аламыз. Тәжірибенің ұтымды жақтары ең басты баланы танып дамытуға,алдына нақты мақсат қойып,ойын түрлерін қолданғанда ғана жүзеге асырылады.

Педагогикалық талдау білім беру бағдарламасының мазмұны бойынша балалардың құзыреттілік дамуының диагностикасы қорытынды жасауға мүкіндік береді. Әр баланың бағдарламалық материалды игеру деңгейі бақыланады. Педагогтар мен педагог – психолог жеке баланың даму мониторингін жүргізеді. Диагностиканы жүргізгенде сауалнама тапсырмалары, дидактикалық, сюжетті – рөлдік ойындар, ойын жағдайлар қолданылып, міндетті түрде көрнекі материалдар таратылады. Диагностиканың қорытындыларымен ата – аналар, педагогтар таныстырылады.

Мектепке дейінгі білім беруде сапалы қызметті қамтамасыз етуде мектепке дейінгі жастағы балалардың біліктері мен дағдылардың маңызы зор. Мониторинг баланың біліктері мен дағдыларының даму динамикасын оның түзетуді қажет ететін ерекшеліктерін ашуға өзара әрекет ету тәсілдерін өзгертуге педагог тарапынан қамқорлықпен көңіл бөлуді ықпал ететін арнайы ұйымдастырылған жүйелі бақылау ретінде қарастырылады. Мониторинг баланың түрлі кезеңдегі біліктері мен дағдыларының даму динамикасын анықтауға, педагогтың алдағы іс-әрекетін жоспарлауға,мектеп жасына дейінгі баланың жеке дамуына қажетті жұмыстарды жүргізуге мүмкіндік береді. Мониторинг нәтижелерін алуда-балаларды бақылау, әңгімелесу,бала әрекетінің өнімдерін талдау, диагностика жағдаяттар арқылы жасалды.

2022-2023 оқу жылында шағын орталықтың ортаңғы тобының бақылау жиынтығы:

Саны	Дағдылар	І деңгей	ІІ деңгей	ІІІ деңгей
Саны	Бастапқы
20	Денсаулық	15%	65%	20%
20	Коммуникация	0%	65%	35%
20	Шығармашылық	5%	55%	40%
20	Таным	15%	35%	50%
20	Әлеумет	0%	50%	50%

«Денсаулық» білім саласы-бақылау жиынтығы - 65% (II деңгей) құрады.

«Коммуникация» дағды бойынша бастапқы бақылау жиынтығы – 65 пайызды құрады (II деңгей).

«Шығармашылық» дағдыларды бастапқы бақылаудың нәтижесінде – 55% (II деңгей)

«Таным» бағытындағы дағдылар бастапқы жиынтығы – 50 % (III деңгей).

«Әлеумет» бағытындағы дағдылар бастапқы жиынтығы – 50 % (III деңгей).

2022 - 2023 оқу жылында мектепалды даярлық сыныптың бақылау жиынтығы:

Саны	Дағдылар	І деңгей	ІІ деңгей	ІІІ деңгей
Саны	Бастапқы
16	Денсаулық	31%	69%	0%
16	Коммуникация	31%	69%	0%
16	Шығармашылық	0%	0%	100%
16	Таным	31%	69%	0%
16	Әлеумет	31%	69%	0%

«Денсаулық» білім саласы-бақылау жиынтығы - 69% (II деңгей) құрады.

«Коммуникация» дағды бойынша бастапқы бақылау жиынтығы – 69 пайызды құрады (II деңгей).

«Шығармашылық» дағдыларды бастапқы бақылаудың нәтижесінде ең жоғары деңгейде игерді – 100% (III деңгей).

«Таным» бағытындағы дағдылар бастапқы жиынтығы – 69 % (II деңгей).

«Әлеумет» бағытындағы дағдылар бастапқы жиынтығы – 69 % (II деңгей).

9. Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:

1) МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкестігі және сақталуы;

2022-2023 оқу жылда Ортаңғы топ балалары үшін (3-4 жас) апталық оқу жүктемесінің (инвариантты бөлімі) көлемі–12 сағат. Барлығы – 12 сағат. ҰОҚ-нің ұзақтығы: ортаңғы топта – 7-15 минут. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес инварианттық оқу жүктемесі – 20. оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі – 20 сағат. ҰОҚ-нің ұзақтығы: мектеп алды даярлық сыныбында – 25-30 минут.

2) оқыту тілдері бойынша апталық оқу жүктемесінің сақталуы.

Оқыту тілі бойынша оқу жүктемесі бойынша талаптар сақталады. Мәліметтер оқу жұмыс жоспарлары мен сабақ кестелерінде берілген.

10. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың МЖМБС 2-қосымшасына сәйкес туғаннан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының тізбесін игеру бойынша оқыту нәтижелерін бағалауға қойылатын талаптар (осы Өлшемшарттардың 6 немесе 7-қосымшаларына сәйкес мектепалды жастағы тәрбиеленушілердің, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілердің ата-аналарымен немесе заңды өкілдерімен жүргізілген сауалнама нәтижелері қоса беріледі).

Мектепке дейінгі мекемеде тәрбиеленушілердің денсаулығын, психикасын, қызығушылықтарын қорғау мақсатында базистік оқу жоспарымен қамтамасыз етілген оқу жүктемесінің барынша мөлшері сақталады. Базистік оқу жоспарының сағат саны мектепке дейінгі білім берудің мемлекеттік жалпы міндетті стандарт талаптарына сай жоспарланған. Ұйымдастырылған оқу қызметі кестесі баланың жас ерекшеліктеріне денсаулық мүмкіндіктері есебінен құрылған және мектеп жасына дейінгі шағын орталығы балалардың күнделікті өмірде өзара байланысын қамтамасыз етеді. Шағын орталықта мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың мемлекеттік стандартына және балаларды тәрбиелеу мен оқытудың психологиялық –педагогикалық негізіне қойылған талаптарға сай жұргізілуде.

4 жасқа дейінгі жас тобы тәрбиеленушілерінің жетістіктеріне объективті мониторинг жүргізудің мақсаты мектепке дейінгі ұйымдар ұсынатын білім беру қызметтерінің сапасын жақсарту болып табылады.

Сауалнамаға Шағын орталығы тобының 9 тәрбиеленушісінің (Алдаберген Алихан Арнұрұлы, Асан Асылым Азаматқызы, Ғазиз Айару, Жұмаш Алфара, Турсунбек Медине, Сқақ Сұлтан Мұратұлы,Бақытжанқызы Айша,Серік Дәрия, Орал Арсен) 9 ата-анасы қатысты.

Осылайша, сауалнамалық сауалнаманы талдау «Қабанбай батыр атындағы орта мектебі МЖДШОБ» КММ Шағын орталығы ата-аналардың 78,1%-і өздерінің 4 жасар балаларының денсаулық сақтау, танымдық, коммуникативті, шығармашылық және әлеуметтік дағдылары бар деп санайды. Сонымен қатар ата-аналардың 18,6%-і балалардың қарым-қатынас дағдыларымен проблемалары бар деп санайды. Бұл лексиканың төмен деңгейі, балалар күрделі және күрделі сөйлемдерді дәйекті түрде құрастыра алады, өзіне ұнайтын бірнеше туындыларды атайды және ойында әдеби бейнелерді қолдана алады.

Осыған байланысты тәрбиешілер мен ата-аналарға шағын-орталықта да, үйде де, отбасында да балалар кітаптарын оқу арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту ұсынылады.

11. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

1) МЖМБС мен МДТО үлгілік оқу бағдарламасында анықталған әрбір білім беру саласы және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі бойынша жас топтары бойынша меңгеруге тиіс игеруге жататын білім, білік, дағдылар мен құзыреттіліктердің көлемін игеру (МДТО ҮОЖ әрбір білім беру саласы бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің бір бейне материалы қоса беріледі);;

МЖМБС мен МДТО үлгілік оқу бағдарламасында анықталған әрбір білім беру саласы және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі бойынша жас топтары бойынша меңгеруге тиіс игеруге жататын білім, білік, дағдылар мен құзыреттіліктердің көлемін игеру:

«Физикалық қасиеттерді дамыту» білім беру дағдысының базалық мазмұны дене шынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады. Денсаулық сақтау технологиясын қолдана отырып балалардың қимылдық белсенділігін дамыту және дене жаттығуларын орындауға қызығушылықтарын қалыптастыру. Денсаулықты нығайтуға ықпал ететін дене сапаларын: ептілік, төзімділік, икемділік, шапшаңдық үйлесімділікті дамыту. Денсаулық сақтау технологиясын пайдалана отырып балалардың қимылдық белсенділігін дамыту мен үйлестіру және дене жаттығуларының қызығушылығын қалыптастыру болғандықтан әр кезеңде өсу деңгейі байқалады. Жыл соңында тәрбиеленушілер дене жаттығуларын орындай алады, бір-бірден жүріп, шашырап, шеңберге қайта тұрады,саптағы өз орнын табады. Жаттығулардың орындалу ретін сақтайды. Мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытады.

"Коммуникативтік дағдыларды дамыту" білім беру дағдысының базалық мазмұны: сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, қазақ тілі ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады. Инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып, әлеуметте қарым қатынас жасау үшін тілді игеру және коммуникативтік дағдыларды дамыту болып табылады. Балалардың іс-әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде ауыз екі сөйлеуін дамыту, әдеби тілде дұрыс сөйлеуді үйрету,сөз өнеріне баулу-тәрбиешілердің басты мақсаты. Ортаңғы және ересек топ тәрбиешілері күннің ІІ-жартысында саусақ жаттығуларын үйретіп,осы жұмыс арқылы ұсақ моторикасын жетілдіру, сөздік қорын молайтуда мнемокестелер арқылы жұмыстар атқарды, театр түрлерін пайдаланып жеке ертегілер желісімен сахналық қойылымдар қойып,тәрбиеленушілерге қуаныш сыйлай білді. Жыл соңында:балалар сөйлеу мәнерінің тәсілдерін /сөйлеу қарқыны,интонацияны/сақтайды. Тілдегі барлық дыбыстарды анық айтады,қысқа әңгімелерді және ертегілерді мазмұндайды,заттар мен құбылыстардың белгілері мен сапасын ажыратады.Қажетті сөздермен сөз тіркестерін қолданады. Шығарма жанрларын /тақпақ,ертегі,әңгіме/ ажырата алады.Өлеңдерді эмоционалды түрде жатқа айтады.

«Танымдық және зияткерлік дағдыларды» білім беру дағдыларды базалық мазмұны математикалық негіздерді қалыптастыру, ұйымдастырылған іс-әрекет барысында іске асырылады. Инновациялық әдістер мен технологияларды қолдана отырып,интеллектуалдық қабілеттерін,логикалық ойлауын дамыту. Көрнекі-қимылдық ойлауды және шығармашылық қиялдауды дамыту ТРИЗ, Деньеш технологияларының элементтерін қолдану арқылы нәтижеге жетеді.Жыл соңында тәрбиеленушілер заттық ұғымдарды салыстыра біледі, геометриялық пішіндерді біледі, кеңістік пен уақытты бағдарлай алады.«Шығармашылық» білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, құрастыру,жапсыру,музыка ұйымдастырылған іс-әрекет қызметінде жүзеге асырылады.Балалардың шығармашылық қабілеттерін,эстетикалық талғамын дамыту,бейнелеу өнеріне қызығушылықты қалыптастыру,шығармашылық ойлау мен қиялдауын дамыту, көзбен қол үйлесімін дамыту,қарапайым заттарды,құбылыстарды,ертегі кейіпкерлерінің пішінін,түстерін,бөліктердің орналасуын бере отырып бейнелеу біліктері мен дағдыларды қалыптастыру жұмыстары жүргізілді.Өнер туындыларымен,халық ойыншықтарымен, қазақ және басқа халықтардың сәндік-қолдаңбалы өнер туындыларымен таныстыруды оқу қызмет барысында жалғастырады. Жыл соңында күрделі емес сюжеттік композициялар құрастыра біледі, бормен асфальтқа ,таяқпен құмға сүрет салады. Пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игерген, сазбалшықпен, ермексазбен, қамырмен мүсіндеуге қызығушылық танытады. Қағаздың қасиеттері жайлы біледі/жыртылады, мыжылады. Ұқыпты жұмыс жасауға дағдыланған.,тазалық шараларын қолдана алады.Дайын пішіндерден қарапайым композицияларды құрастырады.

Музыканы тыңдау дағдысын меңгерген,би қимылдарын орындайды,балаларға арналған музыкалық аспатарды ажыратады және атайды. Музыкалық шығарманы эмоциямен қабылдайды. «Әлеумет» білім беру саласының базалық мазмұны қоршаған ортамен танысу, ұйымдастырылған іс-әрекет барысында іске асырылады.Балаларда қоршаған ортаға жағымды мінез-құлық пен қарым-қатынасын,эмоционалды елгезектік пен әлеуметтік мәдениет негіздерін қалыптастыруда оларды қоршаған ортадағы заттардың атауларымен және олардың міндеттерімен таныстыру арқылы,таныс заттарды ажыратуға үйрету жұмыстары жоспар бойынша жүргізіледі.Қазақстанның халық ауыз әдебиеті шығармашылығын қолдану арқылы Отанға, отбасына деген сүйіспеншілікті, ересектерге құрмет көрсетуге тәрбиелеу жыл бойында ұйымдастырылған оқу әрекеттерінде, серуенде, режимдік сәттердің қолайлы кезеңдерінде жүргізіледі.

Жыл соңында отбасы мүшелері туралы әңгімелейді, оларға өзінің қарым-қатынасын білдіреді,айналасындағы заттардың міндеттерін біледі,ересектерге көмектесуге ынта білдіреді.табиғаттың сипаттық маусымдық өзгерістерін анықтайды және атайды. Табиғат бұрышының тіршілік иелеріне қамқорлық танытады,аулада жаздың күндерінде ересектерге гүлзарларда көмектеседі.

Мектепке дейінгі ұйым қызметі екі кезеңге бөлінеді:

1)1 қыркүйектен 31 мамырға дейін – Үлгілік бағдарлама мазмұнын игеру кезеңі;

2) 1 маусымнан 31 тамызға дейін – жазғы сауықтыру кезеңі.

Жазғы сауықтыру кезеңіндегі жұмыс балаларды сауықтыруға, шынықтыруға, дене дамуына және өтілген бағдарлама материалын бекітуге бағытталады.

Балаларды жазғы кезеңде сауықтыру жүйесі қамтиды:

-дене-сауықтыру жұмысы (спорттық және қимылды ойындар, таңертеңгі гимнастика, сергіту сәттері, музыкалық-ырғақтық қимылдар, дербес қимыл белсенділігі, ұсақ моториканы дамыту ойындары, тыныс алу жаттығулары, көзге арналған гимнастика және т.б.);

- тиімді тамақтануды ұйымдастыру;

- шынықтыру (күннің көзіне қыздырыну, серуендер, жорықтар, жарыстар және т.б.).

Мектепке дейінгі ұйымда жаз кезеңі шығармашылық, сауықтыру мен қарым-қатынас, ойындар, сауық-кештер, бірлескен және жеке еңбек, тәжірибелік-эксперименттік әрекет түрлерін қамтиды.

2022 - 2023 оқу жылында мектепалды даярлық сынып бақылау жиынтығы:

Саны	Дағдылар	І деңгей	ІІ деңгей	ІІІ деңгей
Саны	Қорытынды
20	Денсаулық	0%	20%	80%
20	Коммуникация	0%	20%	80%
20	Шығармашылық	0%	0%	100%
20	Таным	0%	20%	80%
20	Әлеумет	0%	20%	80%

МАД сыныптағы 34 бала мониторингтің қорытындысына қатысты. Денсаулық, Коммуникация, Таным, Әлеумет білім салалары бойынша 80% (III деңгейде) игерді, Шығармашылық білім саласы бойынша - 100% (III деңгейде) игерді.

Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:

1) жас кезеңдерін сақтау және топтарды бірдей жастағы немесе әртүрлі жастағы принцип бойынша жинақтау (осы Өлшемшарттардың 9-қосымшасына сәйкес жас топтары тізімдерінің көшірмелері қоса беріледі);

Шағын орталықта және мектепалды даярлық сыныптар бойынша жас кезеңдері сақталған, топтар бірдей жас принцип бойынша жинақталған.

Өлшемшарттың 9 қосымшасына сәйкес жылдар бойынша жас топтары тізімдері жасалып, көшірмесі қоса берілді.

2)тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптарды сақтау..

Мектепке дейінгі ұйым қызметі екі кезеңге бөлінеді:

1)1 қыркүйектен 31 мамырға дейін – Үлгілік бағдарлама мазмұнын игеру кезеңі;

2) 1 маусымнан 31 тамызға дейін – жазғы сауықтыру кезеңі.

Балаларды жазғы кезеңде сауықтыру жүйесі қамтиды:

- тиімді тамақтануды ұйымдастыру;

- шынықтыру (күннің көзіне қыздырыну, серуендер, жорықтар, жарыстар және т.б.).

2-параграф. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар:

1) білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы және МЖМБС талаптарында айқындалған жалпы орта білім берудің базалық құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкестігі (бағаланатын кезеңге жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);

2) білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің болуы және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8170 болып тіркелген) бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ЖББ ҮОЖ) және МЖМБС талаптарына сәйкестігі. Бағалаланатын кезеңге жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің көшірмелері қоса беріледі;

Қазақстандық білім беру мен ғылым жүйесін жаңғыртудың қазіргі заманғы кезеңі әрбір адамның сапалы мектепке дейінгі тәрбие мен мектептегі білімге қолжетімділігін, колледж бен университетте жаңа кәсіби дағдыларды алу, зерттеу және шығармашылық құзыреттерін дамыту мүмкіндіктерін көздейді.

2022-2023 оқу жылында бастауыш сыныпта 1а сыныбында жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 19,5 сағатты құрады, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 18,5 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 6 сағат, «Математика және информатика»-4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» -1 сағат «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.

Вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат қазақ тіолінде жүргізілетін сыныпта: белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар- «Асық ойыны»-1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 647,5 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 210 сағат көлемінде: «Математика және информатика» - 157,5 сағат, «Жаратылыстану» - 35 сағат, «Адам және қоғам» - 35 сағат, «Технология және өнер» - 105, Дене шынықтыру - 105. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 647,5 сағат құрады.

1б сыныбында жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 19,5 сағатты құрады, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 18,5 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 6 сағат, «Математика және информатика»-4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» -1 сағат «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.

2а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 24 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 23 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика» - 5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат,«Адам және қоғам -1 сағат, «Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» – 3 сағат.

Вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта:

белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар- «Қазақ биін үйрену»-1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 825 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 180 сағат, «Жаратылыстану» - 36 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 105. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 861 сағат құрады.

2б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 24 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 23 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика» - 5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат,«Адам және қоғам -1 сағат, «Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» – 3 сағат.

Вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта:

белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар- «Қазақ биін үйрену»-1 сағат.

3а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 25 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, « Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта -«Математика ғылымдардың патшасы» - 1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 897 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 105. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 933 сағат құрады.

3б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 25 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, « Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта -«Математика ғылымдардың патшасы» - 1 сағат.

4а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 25 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, « Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі – сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта: «Қазақтың ұлттық ойындары»-1 сағат.

4б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 25 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, « Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі – сағат қазақ тілінде жүргізілетін сыныпта: «Қазақтың ұлттық ойындары»-1 сағат.

Негізгі білім беру мектепте

5а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы /оқыту қазақ тілінде/ бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 0,5 сағат:

«Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 105 сағат, «Технология және Өнер» - 105 сағат «Дене шынықтыру» - 105 сағат. Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесі 999 сағатты құрады. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі – 18 сағат: оның ішінде «Жаһандық құзыреттілік» -18 сағат. Барлығы – 1017.

5ә-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы /оқыту қазақ тілінде/ бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 0,5 сағат:

5б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы /оқыту қазақ тілінде/ бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 0,5 сағат:

6а сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы /оқыту қазақ тілінде/ бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

6б сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы /оқыту қазақ тілінде/ бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

7а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 31,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 31 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» -3 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 1110 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 252 сағат, «Адам және қоғам» - 105 сағат, «Технология және Өнер» - 36, Дене шынықтыру - 105. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1128 сағат құрады.

7б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 31,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 31 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» -3 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

8а-сыныптарда жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 32,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, « Адам және қоғам » - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 1146 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 288 сағат, «Адам және қоғам» - 105 сағат, «Технология және Өнер» - 36, Дене шынықтыру - 105. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1164 сағат құрады.

8б-сыныптарда жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 32,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, « Адам және қоғам » - 3 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 0,5 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-0,5 сағат.

9а-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 1 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, « Адам және қоғам » - 4 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 1 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі – 1185 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 288 сағат, «Адам және қоғам» - 144 сағат, «Технология және Өнер» - 36, Дене шынықтыру - 105. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1221 сағат құрады.

9б-сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 1 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, « Адам және қоғам » - 4 сағат, «Технология және Өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 1 сағат: «Жаһандық құзыреттілік»-1 сағат.

Жалпы орта білім беру мектептің 10-сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 4 сағат, Геометрия-2 сағат, Информатика 2 сағат, Қазақ тілі – 1 сағат, Қазақ әдебиеті – 2 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 2 сағат, Шетел тілі –3 сағат, Қазақстан тарихы – 2 сағат, Дүние жүзі тарихы – 1 сағат, Құқық негіздері -1 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 1 сағат, Физика -2 сағат, биология 2 сағат, химия -2 сағат, география -2 сағат. Вариативтік компонент: 1 сағат: «Графика және жобалау» -1 сағат, элективті курстар: - 1 сағат: «Химия пәнінен әртүрлі типтегі есептер шығару» - 1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі –1146 сағат құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 144 сағат, Геометрия-72 сағат, Информатика -72 сағат, Қазақ тілі – 36сағат, Қазақ әдебиеті – 72 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 72 сағат, Шетел тілі –105 сағат, Қазақстан тарихы – 72 сағат, Дүние жүзі тарихы – 36 сағат, Құқық негіздері -36 сағат, Дене шынықтыру – 105сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 36 сағат, Физика -72 сағат, биология 72 сағат, химия -72 сағат, география -72 сағат. Вариативтік компонент: 72 сағат: «Графика және жобалау» -36 сағат, элективті курстар: - 1 сағат: «Химия пәнінен әртүрлі типтегі есептер шығару» 36 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1218 сағат құрады.

Жалпы орта білім беру мектептің 10-сыныпта қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 33 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 3 сағат, Геометрия-1 сағат, Информатика 1 сағат, Қазақ тілі – 2 сағат, Қазақ әдебиеті – 3 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 2 сағат, Шетел тілі –3 сағат, Қазақстан тарихы – 2 сағат, Дүние жүзі тарихы – 2 сағат, Құқық негіздері -1 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 1 сағат, Физика -1 сағат, биология 1 сағат, химия -1 сағат, география -1 сағат. Вариативтік компонент: 1 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» -1 сағат, қолданбалы курстар: - 4 сағат: «Абайтану» - 1 сағат, «Эссе жұмыстарын жазуға дайындау жолдары» -1 сағат, «Адамзаттық құқық негіздері» -1 сағат, «Выразительные средства художественной литературы» -1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі –996 сағат құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 105 сағат, Геометрия-36 сағат, Информатика -36 сағат, Қазақ тілі – 72сағат, Қазақ әдебиеті – 105 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 72 сағат, Шетел тілі –105 сағат, Қазақстан тарихы – 72 сағат, Дүние жүзі тарихы – 72 сағат, Құқық негіздері -36 сағат, Дене шынықтыру – 105сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 36 сағат, Физика -36 сағат, биология 36 сағат, химия -36 сағат, география -36 сағат. Вариативтік компонент: 180 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» -36 сағат, қолданбалы курстар: - 4 сағат: «Абайтану» - 36 сағат, «Эссе жұмыстарын жазуға дайындау жолдары» -36 сағат, «Адамзаттық құқық негіздері» -36 сағат, «Выразительные средства художественной литературы» -36 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1176 сағат құрады.

Жалпы орта білім беру мектептің 11-сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 4 сағат, Геометрия-2 сағат, Информатика 2 сағат, Қазақ тілі – 1 сағат, Қазақ әдебиеті – 2 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 2 сағат, Шетел тілі –3 сағат, Қазақстан тарихы – 2 сағат, Дүние жүзі тарихы – 1 сағат, Құқық негіздері -1 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 1 сағат, Физика -2 сағат, биология 2 сағат, химия -2 сағат, география -2 сағат. Вариативтік компонент: 1 сағат: «Графика және жобалау» -1 сағат, элективті курстар: - 1 сағат: «Химия пәнінен әртүрлі типтегі есептер шығару» - 1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі –1146 сағат құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 144 сағат, Геометрия-72 сағат, Информатика -72 сағат, Қазақ тілі – 36сағат, Қазақ әдебиеті – 72 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 72 сағат, Шетел тілі –105 сағат, Қазақстан тарихы – 72 сағат, Дүние жүзі тарихы – 36 сағат, Құқық негіздері -36 сағат, Дене шынықтыру – 105сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 36 сағат, Физика -72 сағат, биология 72 сағат, химия -72 сағат, география -72 сағат. Вариативтік компонент: 72 сағат: «Графика және жобалау» -36 сағат, элективті курстар: - 1 сағат: «Адам физиологиясы» 36 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1218 сағат құрады.

Жалпы орта білім беру мектептің 11-сыныпта қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 33 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 3 сағат, Геометрия-1 сағат, Информатика 1 сағат, Қазақ тілі – 2 сағат, Қазақ әдебиеті – 3 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 2 сағат, Шетел тілі –3 сағат, Қазақстан тарихы – 2 сағат, Дүние жүзі тарихы – 2 сағат, Құқық негіздері -1 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 1 сағат, Физика -1 сағат, биология 1 сағат, химия -1 сағат, география -1 сағат. Вариативтік компонент: 1 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» -1 сағат, қолданбалы курстар: - 4 сағат: «Абайтану» - 1 сағат, «Тарихи үдеріс тарих беттерінде» -1 сағат, «Country studyinq» -1 сағат, «Стили языка» -1 сағат.

Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі –996 сағат құрады: Алгебра және анализ бастамалары – 105 сағат, Геометрия-36 сағат, Информатика -36 сағат, Қазақ тілі – 72сағат, Қазақ әдебиеті – 105 сағат, Орыс тілі мен әдебиеті – 72 сағат, Шетел тілі –105 сағат, Қазақстан тарихы – 72 сағат, Дүние жүзі тарихы – 72 сағат, Құқық негіздері -36 сағат, Дене шынықтыру – 105сағат. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық – 36 сағат, Физика -36 сағат, биология 36 сағат, химия -36 сағат, география -36 сағат. Вариативтік компонент: 180 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» -36 сағат, қолданбалы курстар: - 4 сағат: «Абайтану» - 36 сағат, «Тарихи үдеріс тарих беттерінде» -36 сағат, «Country studyinq» -36 сағат, «Стили языка» -36 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1176 сағат құрады.

3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ЖББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компонент пәндерінің базалық мазмұнын игеру;

Бастауыш білім берудің инвариантты компонент бойынша піндердің базалық мазмұны "Тіл және әдебиет" білім беру саласынынң "Сауат ашу", "Қазақ тілі", "Орыс тілі", "Әдебиеттік оқу", "Шетел тілі"; "Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны "Математика", "Цифрлық сауаттылық"; "Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны "Жаратылыстану";"Адам және қоғам" білім беру саласының мазмұны "Дүниетану", "Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны "Музыка", "Көркем еңбек", "Еңбекке баулу","Бейнелеу өнері"; "Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны "Дене шынықтыру" оқу пәндерінде іске асырылады.

Негізгі орта білім берудің базалық мазмұны үштілді білім беру саясаты шеңберінде іске асырылды. Үштілді білім берудің мақсаты көптілді тұлғаны – кемінде үш тілді меңгерген, қызметтің әртүрлі салаларында үш тілде еркін диалог жүргізе алатын, өз халқының мәдениетін бағалайтын, басқа халықтардың мәдениетін түсінетін және құрметтейтін Қазақстанның азаматын қалыптастыруға негізделеді.

Негізгі орта білім берудің әр білім беру саласы бойынша базалық мазмұны білім алушыларға тек ғылым негіздерін оқытып қана қоймай, олардың тиімді әлеуметтенуіне ықпал ететін рухани, әлеуметтік және мәдени тәжірибелерін одан әрі дамытуды қамтамасыз етудің қажеттілігі ескеріле отырып анықталды.

"Тіл және әдебиет" білім беру саласының мазмұны: "Қазақ тілі", "Қазақ әдебиеті" , "Орыс тілі мен әдебиеті", "Шетел тілі";

"Тіл және әдебиет" білім беру саласының мазмұны басқа тілдік және тілдік емес оқу пәндерімен пәнаралық байланысты пайдалануды; білім алушылардың ойдағыдай әлеуметтенуін; білім алушылардың жас ерекшеліктеріне, қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес тілдік дағдыларын дамытуды; қазіргі әлемде тілдерді оқытудың маңыздылығын түсінуді; рухани-адамгершілік құндылықтардың дамуын; көптілді және көпмәдениетті әлемнің тұтастығын түсінуді; қарым-қатынас процесінде тұлғаарлық және мәдениетаралық байланыстарды орнатуды; өзге елдердің мәдениетімен танысу арқылы әртүрлі көзқарастарды сыйлай білуге тәрбиелеуді; оқыту тілінде түрлі ақпарат көздерімен, оның ішінде интернет ресурстарымен өз бетінше жұмыс істей білуді; шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауды дамыту және пайдалануды қамтамасыз етеді.

"Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны "Математика", "Алгебра", "Геометрия", "Информатика" оқу пәндерінде іске асырылады.

"Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны математика мен информатиканың әлемдегі рөлін айқындау және түсіну қабілетін қалыптастыруды; математиканы ғылымның әмбебап тілі, құбылыстар мен процестерді модельдеудің құралы ретінде түсінуді; математика мен информатиканы оқыту кезінде орта білім беру деңгейлеріндегі сабақтастықты, пәнаралық және пәнішілік байланыстарды; жалпы орта білім беру деңгейінде оқуды жалғастыруға және сабақтас пәндерді оқуға, оларды күнделікті өмірде пайдалануға қажетті базалық математикалық білім мен біліктерді меңгеруді; бағдарламалау технологиясының және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйесін, информатиканы және басқа да пәндерді оқу кезінде ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды пайдалана отырып шынайы объектілер мен процестердің модельдерін қолдану және түрлендіру біліктерін меңгеруді; функционалдық сауаттылықты, логикалық, алгоритмдік және операциялық ойлауды, кеңістікті елестетуді, математика мен информатиканың түрлі тілдерін (сөздік, символдық, талдамалық, графикалық) пайдалану қабілеттерін, әртүрлі нысанда берілген ақпаратты қабылдау және сын тұрғысынан талдауды дамытуды қамтамасыз етеді.

"Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны "Жаратылыстану", "Физика", "Химия", "Биология", "География" оқу пәндерінде іске асырылады.

"Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны функционалдық білім мен біліктерді, жоспарлау, талдау және өңдеу, түсіндіру, жүйелеу, алгоритм бойынша жұмыс, зерттеу, практикалық-эксперименттік дағдыларды жетілдіру, қорытындыларды бағалау және тұжырымдау дағдыларын қалыптастыруды; әлемнің қазіргі жаратылыстану көрінісінің негізінде жатқан іргелі ұғымдарды, заңдылықтарды, теориялар мен қағидаттарды, табиғатты ғылыми тану әдістерін, табиғатты, экономиканы және қоғамды кешенді зерттеу негізінде адамзаттың ғаламдық және жергілікті проблемаларын түсінуді тереңдетуді; экологиялық мәдениетті, ғылыми, жобалық және кеңістіктік ойлауды дамытуды; патриоттық сезімдерді, қоршаған ортаға деген жауапкершілікті және ұқыпты қарауды тәрбиелеуді; білім алушыларды жаратылыстану ғылымдары бағытында кәсіби бағдарлауды іске асыруды қамтамасыз етеді.

"Адам және қоғам" білім беру саласының оқу пәндерінің мазмұны "Қазақстан тарихы", "Дүниежүзі тарихы", "Құқық негіздері" оқу пәндерінде іске асырылады.

"Адам және қоғам" білім беру саласының мазмұны білім алушыларда "Адам – Қоғам" жүйесі шеңберінде қоғамдық-гуманитарлық ғылымдар бойынша білім негіздерін қалыптастыруға бағытталуы тиіс. Оқу пәндерінің мазмұны білім алушыларда тарихи ойлау, өткен және қазіргі жағдайды, олардың өзара байланысын түсіну мен ұғыну, тарихи, құқықтық, экономикалық, саяси, әлеуметтік ақпарат көздері материалдары бойынша талдау мен негізделген қорытындылар жасау және соның негізінде ешкімге тәуелсіз тұжырым жасау, өзіндік сараланған шешімдер қабылдау дағдыларын қалыптастыруға; патриотизм сезімін тәрбиелеуге, құқықтық сауаттылықты, демократиялық құқықтық қоғам идеалдары мен құндылықтарын түсінуді, әлеуметтік-мәдени байланыс жағдайында тиімді өзара қарым-қатынасты іске асыру және коммуникативтік құралдарды таңдау үшін белсенді азаматтық ұстанымды қалыптастыруға; жалпыадамзаттық, этномәдени құндылықтар жүйесіне, әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайларға жеке қатынасын айқындай білуін дамытуға, адамгершілік таңдауды жүзеге асыру үшін қажетті әлеуметтік құбылыстар мен оқиғаларды бақылау мен бағалауға бағытталады.

"Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны "Музыка", "Көркем еңбек" оқу пәндерінде іске асырылды.

"Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны қоршаған әлемнің бейнесін, өскелең ұрпақтың ортақ мәдениетін тұтастай қабылдауды, білім алушылардың эстетикалық, рухани-адамгершілік және эмоционалдық саласын қоғамның ұлттық және әлемдік көркем құндылықтары негізінде дамытуға, адам өміріндегі өнер мен технологиялардың рөлі туралы негізгі түсініктерді дамытуға, қазақ халқының және әлемнің басқа да халықтарының салт-дәстүрлеріне, мәдениетіне және әртүрлі өнер түрлерін түсінуге және құрметтеуге; өнердің әртүрлі түрлерінде көркем, музыкалық және жобалық әрекетті жүзеге асыру білімдерін, біліктерін және дағдыларын одан әрі дамытуға; негізгі технологиялық білім, білік, дағдыларды, соның ішінде компьютерлік цифрлық технологияларды қолдану арқылы; әртүрлі музыкалық цифрлық технологияларды қоса алғанда, вокалды және инструменталды дағдыларды дамытуға; мәнерліліктің көркем және музыкалық құралдары және заманауи технологиялар арқылы әлемді танудың әртүрлі әдістерін өз бетінше меңгеруге бағытталады.

"Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны "Дене шынықтыру" оқу пәнінде іске асырылады.

"Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны денсаулықты нығайтуға, негізгі дене бітімі қасиеттерін дамытуға және ағзаның қызметтік мүмкіндіктерін жоғарылатуға; қозғалыс мәдениетін қалыптастыруға, қозғалыс тәжірибесін жалпылай дамыту мен түзетуге бағытталған физикалық жаттығулар арқылы байытуға; дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық-сауықтыру іс-әрекеті дағдысы мен іскерлігіне, дене жаттығуларын жасауды өз бетінше ұйымдастыруға үйретуге; базалық және ұлттық спорт түрлерінің техникалық қимылдарымен амалдарын меңгеруге; патриоттық сезімге, өз Отанын сүюге және рухани ерік-жігер қасиеттеріне тәрбиелеуге бағытталады.

4) білім алушылардың таным мәселелерін шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңге тәрбие жұмысы жоспарының көшірмесі қоса беріледі);

Тәрбие жұмысы жылдық жоспарға сәйкес төмендегі көрсетілген бағыттары арқылы жүзеге асырылды:

Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие,
Құқықтық тәрбие
Рухани-адагершілік тәрбие
Ұлттық тәрбие
Отбасы тәрбиесі
Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
Көпмәдениетті және көркем –эстетикалық тәрбие
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Тәрбие жұмысының жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы, Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінің 2020 жылғы 6 сәуірде № 20317 бұйрығы негізінде "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 23-4 тармақшасының 15-қосымшаға сәйкес жоспарланды.

Құндылықтарға негізделген білім Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы аясында жүзеге асырылады. Бағдарлама аясында тәрбие жоспары ұлттық және отбасылық құндылықтарды дамытуға, балаларды тәрбиелеудегі отбасының ролін жоғарылату, сонымен қатар оқытудағы құндылықты-бағдарлы тәсілді кіріктіру негізінде тәрбие жұмысының бағыттары бойынша іс-шаралар жоспары жасалынған.

Тәрбиенің мақсаты:

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.

Міндеттері:

1.Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.

2.Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары

және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.

3.Тұлғаның жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының,

Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.

4.Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету.

5.Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынас қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту, сондай-ақ оэволюция идеяларын қабылдау қабілетіне және оны күнделікті өмірде басщылыққа алуына ықпал ету.

6.Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету.

7.Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.

8.Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Тәрбие жұмысының барысында оқушылардың сана-сезімін ояту, өз бетінше жұмыс істей білуге үйрету ол әр бір оқушының білімге , өнерге ынтасын,спорт ойындарына құштарлығын анықтайды , өзін-өзі тәрбиелеуге сай осы бағыттағы жұмыстарды ұйымдастырып , ақыл-кеңес берілді.

Қазақстандық патриотизм және азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие бағыты бойынша «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және патриотизм» салтанатты жиыны санитарлық қауіпсіздік шараларын сақтай отырып өткізілді. «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында бірыңғай сынып сағаттары өткізілді. Сынып сағаты аясында адам өміріндегі құндылықтардың рөлін талқылауға басты назар аударылды. Балалардың жазғы демалыстан алған әсерлерін, сондай-ақ жаңа оқу жылынан күтулерінен талқыланды. Интерактивті тақталарды, қосымша көрнекі құралдарды қолданылды. Біріңғай сынып сағаттарына аудандық білім беруді дамыту оқу-әдістемелік орталығының әдіскері Н. Ахметбаева қатысты.

Қазақстан республикасындағы конституциялық заңдылық және құқық тәртібі, адам құқықтары мен бостандықтарының қорғалуын насихаттау, патриоттық, отансүйгіштік сезімдерді нығайту мақсатында қазан айында «Бала құқығы - асыл қазына» тақырыбында құқық айлығы жоспарланып, айлық барысында оқушылардың құқықтары мен жауапкершіліктеріне байланысты «Құқық әлемінде» тақырыптарында 1-4 сыныптарда «Бала құқықтары мен міндеттері», 5-9 сыныптарда „Бала бол,басқа бол: заң бәріне ортақ“, 10-11 сыныптарда „Құқық және міндет“ тақырыбында сынып сағаттары өткізілді. Құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында тақырып көлемінде мектепте стенд жасалып,«Құқық әлемінде» тақырыбында мектеп кітапханасында тақырыптық көрме ұйымдастырылды.

Жолда жүру ережелерін есте сақтауға, оқушыларға жол белгілерін неше түрі бар, оны білу не үшін қажет, жол белгілерінің атқаратын қызметі қандай екенін үйрету мақсатында «Өзіңді сақта ... Жол тәртібін білейік, аман-есен жүрейік. Жол жүру ережесін білесің бе ?» тақырыбында кездесу 01 қыркүйек күні өткізілді. Кездесуге Алакөл ауданының полиция бөлімі бастығының тергеу жөніндегі орынбасары, полиция майоры А.Исаев, жергілікті полиция қызмет бөлімінің патрульдік полиция тобының инспекторы, полиция аға лейтенанты А.Жаканов қатысып,оқушыларға жолда жүру ережелері бойынша түсіндірме жұмыстарын 8-11 сынып оқушыларымен жүргізді.

«Кәмелетке жасы толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу мәселелері» бойынша , құқық қорғау органдары қызметкері Алакөл аудандық полиция бөлімінің криминалдық полиция бөлімінің полиция лейтенанты Д. Батырбеков, Алакөл АПБ-ң ЖПҚБ-ң ЮПТ-ң кәмелетке толмаған істері жөніндегі учаскелік полиция инспекторы полиция лейтенанты С.Р.Хаджимұратовамен «Менің құқығым-менің бағдарым» тақырыбында, Алакөл аудандық полиция бөлімінің криминалдық полиция бөлімінің полиция лейтенанты Д.Батырбековпен «Зиянды әдеттерден аулақ бол» тақырыбында

кездесуге болды. 6-7 сынып оқушылары қатысты. Кездесу барысында полиция лейтенанты оқушылармен құқық бұзушылық, наркомания, алкоголь заттары, электронды шылым. қолданудың зияны мен неге апарып соқтыратыны туралы талқыланды.Оқушылар құқық қорғау қызметкерінің әрбір сөзін мұқият тыңдап, сауалдарын қойып, өздеріне біраз жаңа ақпарат алды. 7-11 сынып оқушылары арасында «Бала өмірінің қауіпсіздігі», «Мектептегі балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын алу» тақырыптарында кездесу өтті. Кездесуге Алакөл ауданы прокуратурасының прокуроры А.Бурасанов, Алакөл аудандық полиция бөлімінің криминалдық полиция бөлімінің полиция лейтенанты Д.Д. Батырбеков, Алакөл АПБ-ң ЖПҚБ-ң ЮПТ-ң кәмелетке толмаған істері жөніндегі учаскелік полиция инспекторы полиция лейтенанты С.Р.Хаджимұратова, мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілер, ата-аналар қатысты. Полиция лейтенанты С.Р.Хаджимұратова, АПБ-н ЖПҚ-н ЮПТ-нің инспекторы полиция аға лейтенанты А.Амир, аудандық АПБ-ның инспекторы полиция капитаны А.Аппасов қатысып мектеп оқушылары арасындағы тәртіпсіздік, ұрлық, ұсақ құқық бұзушылықтар белең алып бара жатқанын және жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтар, зорлық-зомбылықтың соңы неге апаратыны жайлы жан-жақты талқыланды 9-сыныптар арасында «Құқық әліппесі» пікіралмасуы өткізілді. Пікіралмасу қоғамның заңдары мен нормаларын орындауға, құқықтарын біліп оны құрметтеуге тәрбиелеу мақсатында өткізіліп,учаскелік полиция инспекторы полиция лейтенанты С.Р.Хаджимұратова қатысты.

Жолда жүру ережелерін есте сақтауға, оқушыларға жол белгілерін неше түрі бар, оны білу не үшін қажет, жол белгілерінің атқаратын қызметі қандай екенін үйрету мақсатында 1 «А». сынып жетекшісі Т.Окасова «Өмірімізді сақтайтын бағдаршам» тақырыбында «Жас полиция» көмекшілері тобының ұйымдастыруымен өткізді.

«Құқықтық тәрбиені қалыптастыруда отбасының рөлі» ата-аналармен құқық қорғау органдары қызметкерлерімен кездесу -дәріске Алакөл ауданы прокуратурасының прокуроры А. Бурасанов, Алакөл АПБ ЖКП ЮПТ инспекторы полиция капитаны С.Хаджимұратова, ата-аналар кеңесінің төрайымы Г.Жуматова, ата-аналар қатысты. Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылық туралы жан-жақты талқыланды.

«Алакөл ауданы ішкі саясат,мәдениет,тілдерді дамыту және спорт бөлімі» мемлекеттік мекемесі, мен Алматы облысының ауыл жастарының одағы жастар қоғамдық бірлестігінің ұйымдастыруымен 8-11 сынып оқушылары арасында аудандық «Құқық бұзушылықтарға мүлдем төзбеушілік» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Шараға «Алматы облысының ауыл жастары одағы» ЖҚБ үйлестірушісі Д.Ауданбаев, ювеналды полицция тобының инспекторы полиция лейтенанты Р.Мырзакулов, мектеп психологы М.Омарқажықызы қатысып, қоғамдық қауіпсіздіктің және құқықтық тәртіпті, құқық мәдениетінің ісі кез-келген азаматтан шығу керектігіне тоқталды.Әр азаматтың мемлекеттегі тәртіпке және қауіпсіздікке жауаты екендіктері туралы түсіндіріп, зиянды әдеттерден бойларын аулақ ұстауға шақыру, салауатты өмір салтын ұстануға дағдыландыруға тоқталды. Педагог-психолог А.Байгумурова «Жағымды және жағымсыз әдеттер» тақырыбында тренинг өткізді.

Ақпан айында аудандық білім бөлімінің жоспары негізінде «Тәртіпсіздіктің

алдын алу онкүндігі» іс-шаралар өткізілді.Құқық бұзушылықты болдырмау және алдын-алу мақсатында 8-11 сыныптар «Заң зердесі» тақырыбында газеттер шығарып, 10 сыныптарда «Қатыгездік қайдан шығады?»пікірталасы, «Есірткіден, темекіден, арақтан аулақ болайық » - деген тақырыпта коучинг-сессия сабақтары

9 сыныптармен, педагог-ұйымдастырушы Н.Дутпаева « Нашақорлық –тұйыққа апарар жол » тақырыбында лекция оқып өткізді. «Девиантты мінез-құлық белгілері бар» оқушылармен, мектеп психологы тренинг, 5 сыныптармен «Кикілжіңнің денсаулыққа әсері», 8-сыныппен «Шығарма» ойын жаттығуын өткізді. «Интернет алаяқтық көбейіп барады», «Алаяқтық туралы не білуіміз керек», «Интернет алаяқтарға алданбау үшін не істеу керек»., «Алаяқтан сақтаныңыз», «Абайлаңыз, алаяқ», Балалар мен жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу» тақырыптарында ата-аналар жиналыстарында түсіндірме жұмыстары жүргізіліп, « Ұрлық түбі қорлық» тақырыптарында бастауыш сыныптарда сынып сағаттары өткізілді. «Тәртіпке бас иген құл болмайды» кездесуі өткізіліп, Алакөл АПБ ЖКП ЮПТ инспекторы полиция капитаны С.Хаджимұратова қатысып, оқушылар сұрақтарына жауап берді.

Кешкі рейд жұмыстары жыл бойы жүргізіліп,әлеуметтік желілерге материалдар /сайт, instagram, facebook/ жүктелінді.

Теміржол торабындағы қауіпсіздіктің алдын алу бойынша 8 сыныптар арасында «Көліктегі қауіпсіздік» тақырыбында кездесу өткізілді.Кездесуге Бескөл станциясы желілік полиция бөлімі бастығы полиция майоры Ж.Б.Бидолдаханов, шұғыл әрекет ету тобының орынбасары А.И.Байбатыров, Достық кенті жол торабының инженер технологы Т.Д.Нуркасымов қатысып, қоғамдық тәртіпсіздікке, теміржол вокзалдарында және жолаушы поездарында кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдерге теміржолдың қауіпті аймақ екендігі туралы түсіндірме жұмыстарын жүргізіп, бейнероликтер көрсетілді.

Кеңес әскерінің Ауғанстан аумағынан шығарылғанына 34 жыл толуына орай «Ауған ақиқаты» кездесуге Ауған соғысының ардагерлері К. Мусауов, К.Құнанбаев қатысып,өздерінің басынан өткерген оқиғаларын айтып , қазіргі жастарға бейбіт өмірді сақтауға, түрлі арандатушылыққа бой алдырмауға, Отанды қорғауға дайын болуға шақырды .

01 Мамыр – Қазақстан халқы бірлігі күні, 7 Мамыр – Отан қорғаушылар күні, 9 Мамыр –Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің 78 жылдығына арналған іс-шаралар жоспарланып, 8 сыныптарда «1 мамыр-бірліктің ерекше мерекесі» шығарма

байқауы, 5-9 сыныптарда «Достығымыз жарасқан»сурет байқауы, 7-8 сыныптарда«Мен патриотпын» нпевматикалық мылтық ату жарысы, 7 сыныптарда «Ел ертеңі-бүгінгі жас ұландар» шығарма байқауы, «Тәуелсіздік ұландары» эстафеталық жарысы, 4-9 сыныптарда «Елім менің» соғыс жылдарындағы әндерден патриоттық ән байқауы, 10 сыныппен «Ешкім де,еш нәрсе де ұмытылмайды» сайысы, «Ұранды ердің - ұрпағы қайсар» тақырыбында концерттік баідарлама өткізілді.

Т.Бигелдиновтың 100 жылдық мерей тойына орай 8”Б” сыныбында «Қазақтың текті қыраны-Талғат Бигелдинов», М.Мәметованың 100 жылдық мерей тойына орай 9”Б” сыныбында «Қазақ даласының қайсар қызы-Мәншүк Маметова» тақырыбында ашық сынып сағаты, 10 сыныптармен 40398 әскери бөлімінің қызметкерлері майор А. Жиенбаев, аға лейтенант О.Бақбергенов, аға лейтенант Е.Тасболатпен кездесу ұйымдастырылды.

"Адалдық -адамның ең асыл қасиеті" тақырыбында брошюра таратылды. Мақсаты: Адамның асыл қасиеттерінің бірі- әділдік, турашылдық, шыншылдық. Бұл қасиеттер әрбір адамға тән екеніне ықпал ету.

Қорытынды: Қазақстан республикасындағы конституциялық заңдылық және құқық тәртібі, адам құқықтары мен бостандықтарының қорғалуын насихаттау, патриоттық, отансүйгіштік сезімдерді нығайту мақсатындағы іс-шараларды өткізу оқушыларға оң нәтиже берді.

ІІ. Рухани- адамгершілік тәрбие бағыты бойынша

Халықаралық қарттар күні мен мүгедектер күніне арналған «Қарттарым- асыл қазынам» атты онкүндігінде «Қарттарым – асыл қазынам» акциясы аясында мектептің сынып оқушылары тобынан құрылған жасақтар қарттар мен мүмкіншілігі шектеулі азаматтардың көмек көрсетті.

Жастардың бойына ізеттілік, имандылық секілді құндылықтарды сіңіріп, иманды ұл, инабатты қыз болуға тәрбиелей отырып, діни сауатты болуына ықпал ету, қазіргі отбасы тәрбиесінде ұлттық құндылықтарды пайдалану мүмкіндіктері мақсатында «Ибалы адам, иманды қоғам» тақырыбында кездесуге Жетісу облысы дін саласындағы мәселелерді зерттеу және оңалту орталығының дінтанушысы С.Танысбаев қатысты.

Мемлекет басшысы Қ.К.Тоқаевтың Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінде берген тапсырмасына сәйкес Білім және Ғылым министрлігі «Оқуға құштар мектеп» жобасын қолға алған болатын. Осы жоба негізінде мектепішілік «Мен де оқимын,сен де оқы» жобасы атқарылуда. Мектеп кітапханасында тақырыптық көрмелер бар.«Оқуға құштар мектеп» жобасын насихаттау барысында әпта сайын әр сыныптарда 20 минуттай кітап оқыту дәстүрі қолға алынған. Кітапханашы Ж.Базарханова 1-сыныппен аудио, 2 сыныппен хайуанаттар туралы, 5 сыныппен қиял-ғажайып ертегілерді оқулармен, 3-сыныптарда шығармалар, 6 сыныппен батырлар жырын оқудан жұмыстар жүргізді. «Каникулда қызықты кітап оқимыз» іс-шарасы топ-топпен өткізілді. Үзілісте оқушылармен кітап оқу жұмыстары атқарылып тұрады. «Оқуға құштар мектеп» жобасын жандандыру мақсатында Республикалық «Білім шыңы» қоғамдық бірлестігінің ұйымдастыруымен «Каникулда кітап оқимыз» марафонына мектебімізден көптеген оқушылар қатысып, белсенділік танытқаны үшін ата-аналарымен бірге «Алғыс хаттармен» марапатталды. Наурыз айында «Алғысым шексіз» алғыс айту күні оқушылар ұйымының ұйымдастыруымен өтті.

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығының және «Жетісу облысының білім басқармасы» ММ «Жетісу дарыны» облыстық дарынды балалар мен талантты жастарды анықтау және қолдау оқу-әдістемелік орталығы» КММ іс-шаралар жоспарына сәйкес 2023 жылғы наурыз айында Талдықорған қаласында 8-11 сынып оқушылары арасында республикалық «Мәшһүр Жүсіп оқулары» байқауының облыстық кезеңіне мектебіміздің 10 сынып оқушысы Нұрланқызы Талшын қатысып «Бас жүлде», Республикаға қатысып номинациямен марапатталды. Нұртөлеуқызы Назерке аудандық Ә.Кекілбаев оқуынан «Бас жүлде», облыстан «Алғыс хат», М.Мақатаев оқуларыан 2-орын, Шұқат Балжан аудандық «Ілияс Жансүгіров оқулары» 2-орынмен марапатталды.

Мектеп кітапханашылары арасында тәжірибе алмасу, «Оқуға құштар мектеп» жобасы негізінде өткізіліп жатқан жұмыстармен танысып, ой бөлісу мақсатында «Мен де оқимын,сен де оқы» жобасы аясында «Кітап оқу - рухани кемелденудің көзі» атты аудандық семинар онлайн форматында өткізіліп, аудан көлемінде іс-тәжірибе таратылды.

«Сыңғырла, соңғы қоңырау» салтанатты жиынына Алакөл аудандық білім бөлімінің әдіскері А.Берикова, Жағатал ауылдық округінің әкімі Қ.Турлыбеков, мектеп оқушылары, ұстаздар, ата-аналар және 20 жылдық түлектер қатысты. Соңы «Балалардың игілігі үшін» Халықаралық балаларды қорғау күніне орай ұйымдастырылатын «Көңілді сөре» спорттық іс-шараларына жалғасты.

Қорытынды: адамгершілік келбеті, адамгершілік сана, құндылық сезімдерін құндылықтарды қалыптастыруға ұйымдастырған іс-шаралар оң нәтижесін беріп, оқушыларымыз аудандық, облыстық, републикалық деңгейдегі конкурстарға қатысып, жүлделі орындарға ие болды. Аудан көлемінде семинар беріліп, іс-тәжірибе таратылды.

ІІІ. Ұлттық тәрбие бағыты бойынша

Қазақстан халықтарының тілдері күніне орай «Тіл ғұмыры- ұлт ғұмыры» тілдер күні, «Мемлекеттік рәміздер-ұлттық мақтаныш» айлығы ұйымдастырылып 1-4 сыныптарда «Рәміздерім-айбыным», 5-9 сыныптарда «Тәуелсіз Қазақстанның мемлекеттік рәміздері және оны құрметтеу», 10-11 сыныптарда «Мемлекеттік рәміздер-мақтанышым» тақырыптарында сынып сағаттары өткізілді.

5 сыныптармен «Менің елімнің рәміздері» зияткерлік сайысы, 2-4 сыныптармен «Рәміздерім-мақтанышым» атты ауызша журнал, 3- сыныптар арасында «Мемлекеттік рәміздер туралы не білеміз ?» тақырыбында тест жұмыстары, «Мемлекеттік Рәміздер-ұлт мақтанышы» тақырыбында 8-9 сынып оқушыларының арасында сырттай шығарма байқауы,7 сыныптармен «Менің Отаным – Қазақстан» әскери спорттық эстафеталық сайыстар өтілді .

4 «А» сынып «Мемлекеттік рәміздерді құрметтейік» ашық сынып сағаты өтілді. Сынып жетекшісі Э.Кушегенова.1 сыныптарда «Қош бол, сүйікті Әліппем» ертеңгіліктері өткізілді.

Ұлттық мереке 25-қазан Республика күніне орай «Қазақстан-туған жерім,туған елім!» біріңғай сынып сағаттары, «Қыран елім –Қазақстаным!» танымал адамдардың сөз сөйлеуі, «Менің арманымдағы Қазақстан»эссе байқауы, бастауыш сыныптармен «Атамекен» тақырыбында жалпы республикалық патриоттық диктант, 5-8 сыныптармен «Қазақстан – менің Отаным» тақырыбында сурет байқауы, 3 сыныптар арасында «25 қазан - Республика күні» спорттық эстафеталық жарыс, «Қазақстан –туған жерім,туған елім!» салтанатты жиыны ұйымдастырылды.

Ұлыстың ұлы күні Наурыз мерекесіне орай "Қош келдің, Наурыз!",«Наурыз-жыл басы» тақырыптарында ашық сынып сағаттары өткізілді. «Қош келдің, Әз Наурыз!» мерекесі аталып, 14 наурыз - Көрісу күні, амал мерекесіне орай “Амал келді -Жыл келді» амал мерекесі,Ұлттық ойындардан жарыстар өтті. 3-сыныптарда «Ұлттық тәрбие – ұлағат көзі» сайысы, 4 сыныптарда «Зерде» зияткерлік сайысы ұйымдастырылды. «Бесік жыры» дәстүрін 4а сыныбы, «Бестас» ойынын 5а сыныбы, 5ә сыныбы «Ләңгі» ойыны, «Асық ату» дәстүрін 5б сыныбы, «Жамбы ату» ойынын 6а сыныбы, «Бес табан» ойынын 6б сыныбы, «Ерулік» дәстүрі дәстүрін 8а сыныбы, «Тұсаукесер» дәстүрін 8б сыныбы, «Тоқым қағар» салтын 9а сыныбы,«Көрісу»,«Бата беру» дәстүрлерін 9б сыныбы,«Сырға салу» дәстүрін 10а сыныбы ұйымдастырып, «Ұлыстың ұлы күні» наурыз жайында аңыз айтылып, халқымыздың салт-дәстүрлеріне тоқталып, «Қара жорға» биі биленіп, тақырып көлемінде әндер шырқалды.

ІV. Отбасылық тәрбие бағыты бойынша

«Отбасы-бақыт мекені» апталығында 1-4 сыныптарда «Бақытты жанұя-бақытты ел», «Ата-анамнан үлгі алып өсемін мен», 5-9 сыныптарда « Бала бақыт бастауы», «Өнегелі өмір», 10-11сыныптарда «Мектеп, отбасы және қоғамның ынтымақтастығы» сынып сағаттары өткізіліп, кітапханада «Кітапхана-тәрбие көмекшісі»көрмесі қойылды. Ата-аналармен «Шаттылыққа толы жүрекпен», «Отбасым-өмір аясы» тренингтері, «Отбасы – мемлекет құндылығы,қоғам бірлігі» кездесуіне Алакөл ауданы прокуратурасының прокуроры А.Бурасанов , Алакөл АПБ ЖКП ЮПТ инспекторы полиция капитаны С.Хаджимұратова, ата-аналар кеңесінің төрайымы Г.Жуматова мен ата-аналар қатысты.

Наурыз айында «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру мақсатында «Отбасы-мектеп» жобасы аясында 5 сынып ата-аналарымен «Отбасы-баланың рухани-адамгершілік тәрбиесінің қайнар көзі», «Берекелі отбасы»,1 сынып ата-аналарымен «Отбасым - басты құндылығым», «Отбасым-өмір аясы» тренингтері, 9-10 сыныптарда «Отбасым- құндылығым» пікіралмасуы, 8«А» сынып ата-аналарымен «Баланың бас ұстазы-ата-анасы» жиналыстары өткізілді.

«Бала тәрбиесі» ой жинақтау постермен жұмыстар, «Есімдер аллитерапиясы», «Қызықты сұрақтар» сергіту жаттығулары, «Мен үшін қымбат..» ой қозғау, ситуациялық сұрақтар жүргізіліп, талқыланды.

V. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие бағыты бойынша

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Туған жер» сынып сағаттары өтіп, «Болашақ менің ауылым» атты сурет көрмесін ұйымдастырылды. «Мамандық таңдау-ертеңді ойлау» кездесуЖУ мамандарының қатысуымен өтті.

Жоспарланған «Қазақстанның киелі жерлері», «Құстар әлемі» сайыстары өткізілмей қалды.

Қорытынды: білім алушылар бойына шығармашылық еңбек, экономикалық сана, туған табиғатқа деген сүйіспеншілік сынды құндылықтарды сіңіру мақсатында экологиялық сайыстарын, «Парктер шеруі» байқауын жоспарлап өткізу.

VІ. Көпмәдениеттік және көркем-эстетикалық тәрбие бағыты бойынша «Әдептілік әдемілік», «Этика және біз», «Шаттыққа толы жүрекпен» ата-аналармен тренинг, «Сүйіспеншілік-адамның басты қасиеті» шаттық шеңбері, «Доссыз өмір-тұзсыз ас» пікіралмасулары ұйымдастырылды.

Имандылық –тәрбие негізі» кездесуіне Жетісу облысы дін саласындағы мәселелерді зерттеу және оңалту орталығының дінтанушысы С.Танысбаев қатысты. Кездесу еркін форматта өтті. Саят Слямжанұлы көркем мінезді қалыптастырудың маңыздылығы мен иманды жастардың Алла Тағала алдындағы дәрежісі туралы, сондай-ақ баланың ата-ана алдындағы парызы туралы, өнегелі оқиғалар төңірегінде өсиеттерге тоқталып, сауалдарға жауап беріп ақыл-кеңестерін берді.

Алғыс айту күніне орай «Алғыс айту», «Алғысымыз шексіз!» сынып сағаттары, «Ардагерлерді ардақтайық», «Алғыс айту-парызым» атты акциялар, «Ұстазға мың алғыс», «Алтын жүрек» челлендждері т.б іс-шаралар ұйымдастырылды.Мерекеге орай безендіру жұмыстары жүргізілді

VІІ. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу бағыты бойынша
«Салт-дәстүр ұлттық тірбие негізі» тзияткерлік сайысын К.Ибраева ұйымдастырып, инстаграм желісіне жарияланды.

«Ұшқыр ой алаңы» оқушылардың дебаттық қозғалысы жобасының іс-шаралары өткізілді. 9-10 сыныптарда «Бұл партия Қазақстанда слактивизмнің кең таралуына қарсы» (диван белсенділері), 10-11 сыныптарда «Менің елге үлесім», «БП қазіргі уақытта ақылды болу ақшаға қарағанда маңыздырақ деп есептейді» , БП адамдар бір-бірімен бәсекелесуге құлшынысы жоқ әлемді таңдайды» тақырыбында пікірсайтар өтті.

VІІІ. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты бағыты бойынша

Алакөл ауданы санитарлық- эпидемиологиялық бақылау басқармасының 27.09.2022 жылғы № 044-1648 хаты негізінде 5-11 сыныптар аралығында педикулездің алдын алу мақсатында «Педикулезбен қалай күресуге болады ?» түсіндірме жұмыстарын мектеп медбикесі М.Инсенова өткізіп, «Тазалық денсаулық кепілі» презентациялық шолу жасады.

6-8 сыныптарда «Спорт- біздің серігіміз» шағын футболдан жарыс, 5 сыныптарда «Көңілді старт» эстафеталық ойындар, 9-сыныптарда «Дені саудың –жаны сау» волейбол жарысы, 6-8 сыныптарда «Ұлттық ойын-халық қазынасы» ұлттық ойындар жарыстары өтті.

«Дені сау ұрпақ – елдің болашағы» пікіралмасуы, «Денсаулығымыз туралы сөйлесейік», «Зиянды әдеттерден аулақ бол» тақырыбында кездесулер өтіп,оған Алакөл аудандық полиция бөлімінің криминалдық полиция бөлімінің полиция лейтенанты Д.Батырбеков қатысып, оқушылармен құқық бұзушылық, наркомания, алкоголь заттары, электронды шылым қолданудың зияны неге апарып соқтыратынына тоқталып,оқушылар сауалдарына жауап берді.

Тәуелсіздік күні мерекесіне орай 8-11 сынып оқушылары мен ұстаздары арасындағы волейболға 6 команда қатысып, жарыс нәтижесі бойынша 10 «А» сыныбы жүлделі І-орын,11 «А» сыныбы ІІ-орын, 9 «Б» сыныбы ІІІ-орын иеленді.

6) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейі);

2022-2023 оқу жылында 10-сыныпты оқытудағы басты ерекшелік білім алушыны нақты мамандануға және оның болашақ кәсіби қажеттіліктері мен болашақта таңдауы мүмкін мамандығына сәйкес стандартты және тереңдетілген деңгейлердің оқу пәндерін таңдауға бағыттау болып табылады. 10-11-сыныптардың үлгілік оқу жоспарлары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен 11 және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 15 мамырдағы № 205 бұйрығымен бекітілген. 10-сыныптарға арналған үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі - ҮОЖ) сәйкес оқу бағытына қарамастан барлық білім алушыларға ортақ пәндер тізімі анықталды. Жаңа ҮОЖ-да «бейіндік» деген термин қолданылмайды, себебі қоғамдық-гуманитарлық бағыт (бұдан әрі – ҚГБ) және жаратылыстануматематика бағыты (бұдан әрі – ЖМБ) – бейіндер емес, бағыттар болып табылады. Стандартты және тереңдетілген деңгейдегі пәндерді таңдау арқылы бейінді білім алушылардың өздері анықтады, 10-сыныпта Үлгілік оқу жоспарында міндетті пәндер саны қысқарды, білім алушыларға олардың жеке қызығушылықтары мен бейімділіктерінің дамуын қамтамасыз ететін пәндерді таңдауға максималды құқық берілді. Тереңдетілген деңгейдегі 2 міндетті және стандарттық деңгейдегі 2 міндетті пәнді таңдау енгізілді. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы сыныптар үшін оқу пәндерінің орналасуы әртүрлі. Осылайша, 10-11 сынып оқушылары болашақ мамандығына назар аудара отырып ҮОЖ-дағы 19 академиялық пәннен 14 оқу пәнін таңдады. 10А сынып оқушыларының таңдауы бойынша «Графика және жобалау»; 10б сынып оқушыларының таңдауы бойынша «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» ; 11А сынып оқушыларының таңдауы бойынша «Графика және жобалау»; 11б сынып оқушыларының таңдауы бойынша «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» жүргізіледі.

10Б сынып жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша 13 оқушы , 10А сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша 11 оқушы, 11Б сынып жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша 15 оқушы, 11А сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша 9 оқушы дәріс алды.

10а, 11а сынып жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша білім сапасы

	Пәндері	10а сынып	11 а сынып
1	Алгебра	58 %	73 %
2	Физика	61 %	86 %
3	География	61 %	73 %
4	Биология	69 %	80 %
5	химия	53 %	86 %

10б, 11б сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша білім сапасы

	Пәндері	10б сынып	11б сынып
1	Қазақ тілі	72 %	88 %
2	Орыс тілі	63 %	88 %
3	Қазақстан трихы	81 %	100 %
4	Ағылшын тілі	72 %	77 %
5	Дүние жүзі тарихы	81 %	100 %

7) ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі);

2022-2023 оқу жылында білім алушылардың арасында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болған жоқ

2022-2023 оқу жылында 5-сынып оқушысы Бахыт Нұриддин «Жетісу облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің «Үшарал қаласының № 4 ОПМПК» КММ-нің 22.04.2022 жылға №458 қорытындысына сәйкес жалпы оқу бағдарламасы бойынша үйден оқытылды.

9-сынып оқушысы Бақытжанқызы Шырайлым «Жетісу облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің «Үшарал қаласының № 4 ОПМПК» КММ-нің 31.05.2022 жылғы №516 қорытындысына сәйкес жалпы оқу бағдарламасы бойынша үйден оқытылды.

9-сынып оқушысы Әнет Диас «Жетісу облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің «Үшарал қаласының № 4 ОПМПК» КММ-нің 12.05.2021 жылғы №186 қорытындысына сәйкес жалпы оқу бағдарламасы бойынша үйден оқытылды.

5сынып оқушысы Бахыт Нуриддин Бағдатұлы 29.11.2011 жылы дүниеге келген.

Қазахстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің 2012 жылы 8 қарашадағы №500 бұйрығы №4 облыстық психологиялық медициналық педагогикалық консультациясының 22.04.2022ж №458 қортыңдысы және «Алакөл аудандық білім бөлімінің 03.09.2022 жылғы №355-Ө бұйрығы мектеп директорының 03.09.2022жылғы №217 бұйрығы бойыншы 5сынып оқушысы Бақыт Нуриддин Бағдатұлы үйден оқытылуда.

Нурридинге танымдық әрекет түзету сабақ кестесі бекітілді.

Оқушының ата-анасымен қарым-қатынас деңгейі,өзіндік бағалауы,таным процестерінің дамуын анықтауда психологиялық тест жұмыстары алынып нәтижесі оқушының диагностикалық картасына тіркелді. Үйден оқылатын оқушыға арналған психологиялық ойындар жаттығулар: «Кеңестік түсініктер», «Айырмашылықты тап», «Зейін қабілетін дамыту», «Құмнан сурет салу», «Ұсақ қол маторикасын дамыту», «Жадыны дамыту», «Айналадағы заттарды ата», «Зейін және есте сақтау қабілетін дамыту» т.б психологиялық ойындар,жаттығулар жүргізілді.

2022-2023 оқу жылында 3 оқушы үйден оқытылды. Олар: 9 «а» сынып оқушысы Бақытжанқызы Шырайлым. 9 «б» сынып оқушысы Әнет Диас. 5 «ә» сынып оқушысы Бақыт Нұриддин.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы, №4 облыстық психологиялық –медициналық-педагогикалық консультациясының 31.05.2022 ж №516 «Алакөл аудандық орталық ауруханасы» МКК дәрігерлік-консультациялық комиссияның 31.05.2022 ж №516 жылғы қорытындысы және Алакөл аудандық білім бөлімінің 03.09.2021 жылғы №355-Ө бұйрығы; мектеп директорының 03.09.2021 жылғы №217 бұйрығы бойынша Бақытжанқызы Шырайлым. 9 «б» сынып оқушысы үйден оқытылуда.

Бақытжанқызы Шырайлыммен көңіл-күй барометрін анықтау мақсатында «Кактус» әдістемесі, «Үй-ағаш-адам» әдістемесі алынды. Алынған әдістеменің нәтижесінде оқушылардың көңіл-қүйлері жақсы, эмоциялары тұрақты. Танымдық іс-әрекеттерін тексеру жұмыстары алынбады. Себебі, екі оқушының да қабылдаулары жақсы. Танымдық процесстері толық жетілген. Отбасы мүшелерімен қарым-қатынасы жақсы. Өзіндік бағалауы адекватты. Агрессия деңгейі қалыпты. Оқу пәндеріне қызығушылығы жақсы. Танымдық іс-әрекетінің ерекшеліктері:қысқа мерзімдегі еске сақтауы жақсы, ұзақ мерзімде еске сақтауы жақсы. Берілген тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды. Көру арқылы есте сақтауы жақсы, есту арқылы есте сақтау қабілеті жақсы. Зейіні шоғырланған, ойын тез жинақтай алады.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы, №4 облыстық психологиялық –медициналық-педагогикалық консультациясының 12.05.2021 ж №186 қорытындысы ШЖҚ «Алакөл аудандық орталық ауруханасы» МКК дәрігерлік-консультациялық комиссияның№ 457.22.04.2022 жыл қорытындысы және Алакөл аудандық білім бөлімінің 01.09.2021 жылғы №351-Ө бұйрығы; мектеп директорының 01.09.2021 жылғы №199 бұйрығы бойынша 9 сынып оқушысы Әнет Диас үйден оқытылуда. Әнет Дияспен жүргізілген жұмыстар:1. «Мандала», «Үй-ағаш-адам» әдістемесі алынды. Диястың көңіл-күйіжақсы. Берілген тапсырманы орындап бере алды. жазғанды ұнатпайды. Тез жалығады.2. Зейінін дамыту үшін: «Филвордтар»3. Ерікті мінез-құлқы, қабылдауын дамытуда: «10 айырмашылықты тап»4. Ойлауды дамытуда: «Бурдон» әдістемесі алынды. Диястың жалпы танымдық даму деңгейі жақсы. Бір тапсырмадан екінші тапсырмаға зейінін оңай аудара алмайды, мұғалімнің қадағалауы мен бағыт беруін көп қажет етеді. Көру, есту арқылы есте сақтау қабілеті орташа. Ой танымы: Тілінің кейбір грамматикалық-лексикалық жетілмеуіне байланысты, сөздік қорының шектелуіне байланысты өз ойын айтып беруі қиынға соғады. Сурет бойынша әңгімелеп өз ойын жеткізе алмайды. Оқушылар мектепішілік іс-шараларға қатысып отырды.Сабақ барысында ата аналармен кездесу ұйымдастырылып, кеңестер беріліп, оқушылырмен үйде қандай жұмыс жасау керектігі жайлы ұсыныстар айтылды. Жоспар негізінде жүргізілген жұмыстар бойынша оқу жылының аяғында әр оқушыға жеке қорытынды анықтама жазылды.

Жұмыс мақсаты:

Мүмкіндігі шектеулі балаларға уақытылы көмек көрсету. Оқушылардың дүниетанымдық деңгейін байыту, қоршаған ортаға құбылыстармен заттар туралы түсініктерін қалыптастыру. Көмек берудің әдістері мен түрлерін қолдануы жайында ата-аналармен байланыста болу.

Міндеттері:

1.Балалардың даму деңгейін диагностикалау және оқудағы үлгермеуінің себебін анықтау

2.Балалардың жалпы даму деңгейін көтеру мақсатында жеке және топтық түзету - дамыту сабақтарын жургізу.

3.Дамуында ауытқуы бар балалардың әлеуметтік тұрмыстық ортада бағдарлануын дамыту;

4.Толық меңгерілмеген оқу шеберлігі мен дағдыларын, таным сферасы мен сөйлеу тілінің дамуындағы ауытқушылықтарды түзетуді қалыптастыру бойынша оқушылармен жеке жұмыс жүргізу; жаңа оқу материалдарын қабылдау мен меңгеруге бағытталған дайындық.

5. Баланың дамуындағы ауытқушылықтардың алдын алу мақсатында ата-аналармен және педагогтармен кеңес.

6 Жекеленген және топтық түзету сабақтардың тиімділігін арттыру үшін дидактикалық материалдар жиынтығын құрау

7.Интелектісі бұзылған балаларды түзете-дамыта отырып білім беру және тәрбиелеу.

8. Әдістемелік жұмыстар өткізу .

2022-2023 оқу жылында инклюзивті білім алатын оқушылармен №4 ОПМПК қорытындысы негізінде мектеп дефектологі пән мұғалімдері жекелеген оқушылармен жоспар жасалынып, жоспар бойынша жұмыстар жүргізілді. Қорытынды негізінде оқушылармен оқу бағдарламасына сәйкес сабақтар өткізілді. Әр пән мұғалімі өз сабақ жоспарында ерекше білім алатын оқушыға арнайы жеке тапсырмаларды дайындап, сабақ жүргізді.

Инклюзивті сыныпта оқитын оқушылар туралы мәлімет

р/с	Оқушының аты-жөні	Туған жылы айы,күні	ОПМПК қорытындысы	Оқыту бағдарламасы
р/с	Оқушының аты-жөні	Туған жылы айы,күні	2022-2023 13.09.2022 Нарушение слуха: слабослышащий ребенок. ОНР 2-уровня	2022-2023 Жалпы мектеп бағдарламасы
1	Нұрсұлтан Тимур	24.01.2017		2022-2023 Жалпы мектеп бағдарламасы
2	Турусбек Нурали	01.08.2016	23.04.2019 Заикание тонико-клоническое форма легкой степени	2022-2023 Жалпы мектеп бағдарламасы
3	Бахыт Нуриддин	29.11.2011	25.05.2022 Легкие нарушения интеллекта. ОНР 2-уровня	2022-2023 Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған арнайы оқу бағдарлама
4	Әнет Диас	09.12.2007	04.05.2022 Пограничная интеллектуальная недостаточность. ОНР-ІІІ .	ЖМБ жекелеген қысқартылған мектеп бағд
5	Бақытжанқызы Шырайлым	16.08.2007	31.05.2022 Нейрогенная дисфункция мочевого пузыря. Дневное и ночное недержание мочи	Жалпы мектеп бағдарламасы

2022 -2023 оқу жылына түзету дамыту сыныбында оқитын оқушылармен мектеп дефектологінің жылдық жоспары құрылып, мектеп директорымен бекітілді. Жылдық жоспар негізінде айлық, апталық жоспар жасалынып жұмыс жүргізілді. Жоспарды іске асыру мақсатында №4 ОПМПК қорытындылары негізінде оқушылармен түзету - дамыту жұмыстары жүргізілді . Оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланыс орнатылып, психологиялық-педагогикалық кеңес берілді. Түзету-дамыту жұмыстарына ата-аналары белсенді тартылып, сауалнамалар өткізіліп, жиналыс өткізілді.

2022-2023 оқу жылында №4 ОПМПК қорытындысы бойынша және аудандық дәрігерлік- комиссияның анықтамасы негізінде мектеп дефектологінің тізімінде 2 оқушы, үйде оқытылытын 2 оқушы бар.

Әр оқушыға қорытындысы бойынша жеке жоспар құрылып, топқа бөлініп жұмыс жүргізілді.

Оқу жылының басында ОПМПК қорытындысының негізінде әр оқушымен жекелей, топтық жұмыстар жүргізді

Жоспар негізінде жеке және топтық түзету-дамыту сабақтарының кестесі құрылып, бекітілді. Жоспар бойынша жұмыс жүргізді. Сынып жетекшілерімен және сабақ беретін әр пән мұғалімдерімен оқушылардың диагнозы бойынша түсініктеме жұмыстары жүргізіліп отырылды. Әр оқушыға оқу жылының басында мінездеме жазылып, тұрмыстық жағдайы туралы акт толтырылды. Дефектологиялық зерттеу парағы және мамандармен сынып жетекшілері даму карталарын толтырды. Ай сайын оқушылармен жүргізілген жұмыс бойынша диагностика жасалынып, ата-аналарына кеңес беріліп, оқушылармен үйде қандай жұмыс жасау керектігі жайлы ұсыныс жасалынып отырылды.

Оқушылармен түзету жұмыстары жүргізіліп, ойын тапсырмалар, жаттығулар арқылы ойлау, есте сақтау қабілеттері, саусақ жаттығулары арқылы ұсақ қол моторикасы дамып оқу әрекетінде сабаққа қызығушылығын арттыру жұмыстары жасалынды. Оқушылардың жеке ерекшеліктеріне және оның дамуын анықтау арқылы қолайлы жағдай қалыптастырылды. Сонымен қатар оқушылар мектепішілік іс-шараларға қатысып отырды.

Түзету дамыту жұмыстарының нәтижесінде оқушылардан ілгерілеу байқалды.әр оқушыға жекелей тоқталатын босам: Нұрсұлтан Тимур 2022-2023 оқу жылының басында МАД тобына қабылданды. Оқу жылының басында баланың сөздік қоры өте аз, ортаға бейімделуі нашар, тапсырманы орындамай қою, жалығып кету сияқты қылықтары басым болды. Оқу жылы аяқталғанда баланың сөздік қоры молайып, балалармен топтық ойындарға белсене қатысып, өзіне берілген жекелей тапсырмаларды жақсы орындай бастады. Анасымен әңгімелесу барысында баланың сөйлеуінде, мінез-құлқында біршімі ілгерілеу болғанын айтты. Танымдық аймағы қалыптасып келеді, топтау, жіктеу т.б операцияларын орындауы қиын. Ойлау әрекеті де дамуда, зейінінің шоғырлануы әлсіз. Есте сақтауы әлі де төмен, тез ұмытып қалады. Жалпы психикалық процесстер дамуы жетілу үстінде. Құрастыру сияқты ойындарды өте жақсы көреді.

Турусбек Нурали 1 сынып оқушысы. Оқушы жалпы мектеп бағдарламасымен оқытылып отыр. Таным әрекеттерін дамыту - «Айырмашылығын тап», «Не жоқ?», «Артық затты тап» атты ойлау, қабылдау, зейін дамытуға арналған тапсырмаларын орындауда педагогтың көмегін онша қажет етпейді. Оқуы баяу, минутына 20-25 сөз оқып отыр.

Оқушы 3-4 бөлікті қима суреттерді өзі жинайды, бірақ 5-6 бөлікті қима сурет жинауда, кейде шатасып, педагог көмегін қажет етеді.2-3 айырмашылықты өзі тауып көрсетеді, ал 4-5 айырмашылықты табуда мұғалімнің көмегін қажет етеді. Берілген суреттер қатарынан немесе заттар арасынан артық затты табуға дағдыланды.

Математикалық түсініктерін қалыптастыру - түзету сабақтары барысында «Үлкен – кішкентай», «Ұзын – қысқа», «Биік – аласа», «Жуан – жіңішке», ұғымдармен танысып, сурет бойынша көрсетуге дағдыланды, бірақ атауда педагогтың көмегін қажет етеді. Санау және кері санау дағдысы қалыптасқан. Заттарды санын цифрмен сәйкестендіруге дағдыланды. Есептер шығаруда онша қиналмайды.

Сенсорлы эталондарын қалыптастыру – негізгі түстерді сәйкестендіруді, топтастыруда атауда педагогтың көмегін қажет етпейді. Геометриялық пішіндері толық атап көрсете алады. Кейбір геометриялық пішіндерді атауда, сәйкестендіруде, көрсетіп, ажыратуда педагогтың көмегін қажет етеді. Нұрәлидің сөздік қоры аз, ойын толық жеткізе алмайды. Танымдық іс-әрекетінің ерекшеліктері: қысқа мерзімдегі еске сақтауы орташа, ұзақ мерзімде еске сақтауы төмен. Көру, есту арқылы есте сақтау қабілеті орташа.

Бахыт Нуриддин 1 сыныптан бері үйден оқиды. Оқу жылының басында Нұриддин әр түрлі мұғалімдер сабақ бергендіктен, олармен дұрыс қарым-қатынасқа түсе алмады. Себебі, зейіні тұрақсыз, бір орында отыра алмайды. Сабақ уақытын біледі, мұғалімдерді дайындалып, күтіп отырады. Жалығып, шаршап кеткен кезде орнынан тұрып, бөлмеден шығып кетеді, сабақ барысында берілген тапсырманы орындамайды. Түрлі-түсті қарындаштармен бояғанды ұнатады. Тапсырма тек суреттерді бастырып, шимайлап бояумен ғана орындалады. Бала дұрыс сөйлей алмайды. Сөздік қорында он шақты сөз ғана бар. Оқушы оқу бағдарламасының стандарты бойынша білім, білік дағдыларын толығымен меңгере алмай отыр. Атап айтқанда: сөйлемдердің мағынасын толық түсінбейді, жазу жаза алмайды, санай алмайды. Сөйлемдер құрап айта алмайды және айтылған сөздерді қайталап айтып бере алмайды. Сұрақтарға жауап бере алмайды, өз ойын толық жеткізіп сөйлей алмайды. Сөз, буын, сөйлем туралы түсінігін қалыптастыра алмадық. Сурет бойынша әңгімелеп бере алмайды. Әріптердің таңбалануын бірінші сыныптан бері меңгере алмай келе жатыр. Есте сақтау қабілеті төмен. Өткен материалдарды тез ұмытып қалады. Сөздері түсініксіз, сөздік қоры өте аз. Жазбаша жұмыстардан тез шаршайды. Отырып жұмыс істегеннен тез жалығады. Егер отыруды талап ете бастаса, ашуланып, агрессиялық мінез-құлық көрсете бастайды. Бала уақытымен ұйықтамайды, түнгі уақытта көпке дейін ұйықтамайды соның салдарынан таңертең жай тұрады. Ұйқысы қанбаған күні ашуланып, жылап ештеңені жақтырмайды. Мұғалімдерін таниды, олар келгенде қуанышын білдіреді. Анасы үнемі қадағалап отырады.

Әнет Диас бақылау жұмыстарын жеке жеңілдетілген тапсырмаларды толық орындай алмайды. Жаттығулар барысында белсенділік танытпайды. Қойылған сұраққа толық жауап қайтара алмайды, сөзді қайталау арқылы жауап береді. Танымдық іс-әрекетінің ерекшеліктері: Зейіні тұрақсыз, шашыраңқы. Бір тапсырмадан екінші тапсырмаға зейінін оңай аудара алмайды, мұғалімнің қадағалауы мен бағыт беруін көп қажет етеді. Көру, есту арқылы есте сақтау қабілеті орташа. Ой танымы: Тілінің кейбір грамматикалық-лексикалық жетілмеуіне байланысты, сөздік қорының шектелуіне байланысты өз ойын айтып беруі қиынға соғады. Сурет бойынша әңгімелеп өз ойын жеткізе алмайды.

Оқушылар мектепішілік іс-шараларға қатысып отырды. Мектеп психологтары оқушылармен топтық түзету жұмыстарын жүргізді. Сыныптан тыс іс-шараларға оқушылар қызығушылықпен қатысып жүрді.

Сабақ барысында ата аналармен кездесу ұйымдастырылып, кеңестер беріліп, оқушылырмен үйде қандай жұмыс жасау керектігі жайлы ұсыныстар айтылды.

Жоспар негізінде жүргізілген жұмыстар бойынша оқу жылының аяғында әр оқушыға жеке қорытынды анықтама жазылды.

Оқу жылының басында инклюзивті білім алатын оқушыларға жұмыс жоспарын және әр оқушының қорытынды анықтамасы негізінде жеке жоспар құрылып, мектеп директорымен бекітілді. Жоспар 5 бағыттан тұрады:

1. Әдістемелік-ұйымдастырушылық

2. Диагностикалық бағыт

3.Түзету бағыты

4. Мұғаліммен жұмыс

5.Ата-анамен жұмыс

№4 ОПМПК қорытындысы бойынша үйде оқытылатын 3оқушы:

Бақыт Нуриддин -95 сынып оқушысы; Әнет Диас-9 сынып оқушысы және Бақытжанқызы Шырайлым – 9 сынып оқушысы. Оқу жылының басында әр оқушының диагнозының ескере отырып жеке жұмыс жоспары құрылып, бекітілді. Жоспар бойынша аптасына 1 рет 3 4 бағытта түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді.

1. Қарым-қатынас дағдылары мен адамгершілік-ерік саасын дамытатын ойындар мен жаттығулар.

2. Ұсақ және артикуляциялық моториканы,қол мен зейінің көру-қозғалу үйлесімдігін дамытатын ойындар мен жаттығулар.

3.Сенсорика және сенсомоториканы дамытатын ойындар мен жаттығулар.

Оқушының ата-анасымен қарым-қатынас деңгейі, өзіндік бағалауы, таным процестерінің дамуын анықтауда дефектологиялық түзету жұмыстары алынып, нәтижесі оқушының даму картасына тіркелінді.

Жоспар негізінде жүргізілген жұмыстар бойынша оқу жылының аяғында әр оқушыға жеке қорытынды анықтама жазылды.Консилиум шешімі бойынша оқушылардың мінездемелерімен анықтамалары №4 аудандық ОПМПК жіберіліп, келесі 2021-2022 оқу жылына қорытындылары алынды.

2022-2023 оқу жылы мектеп бойынша 1-11 сынып аралығындағы оқушылар саны - 400 оқушы білім алуда, жартылай жетім бала саны - 16, аз қамтылған отбасынан бала саны - 4, көп балалы отбасындағы оқушылардың саны - 172, мүмкіндігі шектеулі үйден оқытылатын бала саны -3, жетім ата-анасының қамқорлығынсыз қалған бала саны - 3, туысқандарымен ата-апасымен тұратын бала саны - 10, әлеуметтік жағдайы анықталып мектеп директорының бұйрығымен бекітілді. Бастауыш сынып оқушылар саны- 58, жоғары сыныптардан- 5, жалпы 63- оқушы ыстық тамақпен қамтамасыз етілді.

2022 жылының 1 тамыз бен 30 қыркүйек аралығындағы өтіп жатқан Республикалық «Мектепке жол» акциясы аясында «Қабанбай батыр атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Республикалық «Мектепке жол» акциясын сапалы ұйымдастыру, аз қамтылған, көп балалы отбасынан шыққан жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған оқушыларды әлеуметтік қолдау, жаңа оқу жылына дайындығын қамтамасыз ету мақсатында 9-оқушы көмек алды. Жалпы сомма 450 (төрт жүз елу мың) тенгеге көмек көрсетілді. ЖББ қорынан әулеметтік жағдайы төмен оқушыларға қыркүйек айында 30- оқушы киім-кешекпен қамтылды. Жыл бойына әлеуметтік мәртебесі бар 82-отбасының жәй-күйін аралап үй тұрмыс акт-сі толтырылды. Жартылай жетім 1-отбасына демеушілер есебінен азық-түлік және киім-кешек ретінде 2-рет көмек көрсетілді. «Қош келдің жаңа 2023-жыл» атты Аудан әкімінің шыршасына жартылай жетім 1-оқушы қатысып, қыстық киіммен және тәттілер алды.

8) ЖББ ҮОЖ сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің факультативтері мен таңдау курстарын іске асыру (бағаланатын кезеңге вариативтік компонент сабақ кестелерінің көшірмелері, сонымен қатар зияткерлік олимпиадалар мен конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі);

Оқу жүктемесінің вариативтік компоненті – білім алушылардың білімге деген қажеттіліктеріне сәйкес білім беру ұйымы айқындайтын үлгілік оқу жоспарының құрамдас компоненті. Вариативті компонент мұғалімді қолдануға бағыттайды оқу процесінің әр түрлі формаларын енгізу, заманауи әдістерді енгізу оқыту және педагогикалық технологиялар.

Қосымша сыныптан тыс іс-шараларды, үйірмелерді, секциялар мен факультативтерді ұйымдастырудың негізгі мақсаты баланың таланттарын ерте анықтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту, оның қызығушылықтарының жан-жақты шеңберін қалыптастыру, кәсіби өзін-өзі анықтауға көмектесу болып табылады.

Білім беру бағдарламаларын педагогтер көркем-эстетикалық, ғылыми-техникалық, жаратылыстану-ғылыми, экологиялық және биологиялық, дене шынықтыру-спорттық, әскери-патриоттық немесе мәдени бағыттарда дербес әзірлейді. Мектепте оқушыларға арналған іс-шаралар өткізіледі: факультативтер, дайындық курстары, пәндік олимпиадалар, танымдық, конкурстық-ойын-сауық бағдарламалары, экскурсиялар, мәдениет ұйымдарына және мектептен тыс жұмыс орталықтарына бару, тақырыптық дискотекалар, спорттық жарыстар, кәсіби бағдар бойынша іс-шаралар, мектеп студияларының, қызығушылықтары бойынша клубтардың, спорт секцияларының, үйірмелердің жұмысы.

Қосымша оқыту жүйесі оқу орнының материалдық базасында қалыптасады. Қолданыстағы кабинеттер, құрал-саймандар, әдебиеттер қолданылады.

Мектеп мұғалімдері мен қосымша білім беру педагогтары өткізетін жұмыс көшбасшылық қасиеттері дамыған, таңдау жағдайында өз бетінше шешім қабылдауға дайын, ынтымақтастыққа және мәдениетаралық өзара іс-қимылға қабілетті, өз халқының тағдыры үшін жауапкершілік сезімі бар білімді адамды қалыптастыруға бағытталған.

2022-2023 оқу жылында вариативтік компонетінен сағаттардың бөлінуі

1-4 сыныптардағы оқу жоспарларының вариативтік компонетінен белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар оқушылардың жеке қызығушылығы және ата-аналардың өтініші негізінде келесі мақсаттармен бөлінді:

Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке жіне топтық сабақтар есебінен:

1-сыныпта балалардың әр түрлі жасанды заттарды ойлап тауып, құрастырып, жасауда өз шеберліктерін көрсетуге шақыру. Үйірме арқылы пайдаланушыларды қолөнер түрлерімен таныстыра отырып, шығармашылыққа баулу, еңбекке қызығушылығы мен ой-өрісін кеңейту және ұлттық тәлім-тәрбиені бойына сіңіру, өнер саласындағы басылымдарды насихаттау. Оқушыларды білімдерін жүиелеп, шығармашылық қиялын арттыру мақсатында «Асық ойыны» - 1 сағат жүргізіледі.

2-сыныпта оқушыларды қолөнерге баулу, өнерге деген қызығушылықтарын, шығармашылық белсенділіктерін арттыру мақсатында «Қазақ биін үйрену» - 1 сағат жүргізіледі.

3-сыныпта оқушылардың математика бойынша ойлау қабілетін дамыту, зерттеу және қарым-қатынастың, математикалық білімді өмірде қолданудың алғашқы дағдыларын қалыптастыру мақсатында «Математика ғылымдарының патшасы» -1 сағат оқытылады.

4-сыныпта оқушылардың жеке басын қалыптастыра отырып, рухани жан-дүниесін кеңейту, ақыл-ойы мен ұлттық сана-сезімін дамытуға ықпал ету, кітап оқуға деген ынтасын арттыру мақсатында «Қазақтың ұлттық ойындары» - 1 сағат оқытылады.

5-9 сыныптардағы оқу жоспарларының вариативтік компонентінен:

5-9 сыныптардағы оқу жоспарларының вариативтік бөлігіндегі жаһандық құзіреттілік немесе таңдау бойынша басқа курстар және электиті курстар оқушылардың жеке қызығушылығы және ата-аналардың өтініші негізінде келесі мақсаттар үшін бөлінді: Жаһандық құзіреттілік бойынша таңдалған курстар білім алушылардың 21 ғасыр дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі:

«Жаhандық құзыреттіліктер» (аптасына 0,5 сағат) курсына:

- 5-сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат;

- 6-сыныпта «Жаһандық құзіреттілік»-0,5 сағат;

- 7-сыныпта «Жаһандық құзіреттілік»-0,5 сағат;

- 8-сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат;

- 9-сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -1 сағат;

5-9 сыныпта Туған өлкенің тарихын жетік білетін, өмір бойы үздіксіз білім алуға қабілетті, нұрлы сана, мейірбан жүрек, сарқылмас қайрат, жаңашыл идеясы бар ұрпақ тәрбиелеу. (Абай, «Толық адам»)

•Тұжырымдамаға негізделген зерттеу арқылы өз ойын құрастыра алу

•Білім алушылардың өмірі және тәжірибесімен байланыстыра оқыту

•Жеке бас ерекшеліктері және көзқарастар, жеке және мәдени сәйкестілік, ғылыми және технологиялық инновациялар, теңдік және даму, жаһандану және тұрақтылық саласындағы зерттеу

10-11 сыныптардағы оқу жоспарларының вариативтік компонент бойынша оқушылардың және ата-аналардың өтініштері негізінде келесі мақсаттар үшін бөлінді:

10-сынып жаратылыстану-математикалық бағытқа арналған оқу жоспарларындағы вариативті компонентінен 2 сағат жаһандық құзіреттілік және элективті курстар:

Білім алушыларға кәсіпкерлік негіздерін, қаржылық сауаттылықты үйрету, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім беру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Графика және жобалау»-1 сағат берілді.
Оқушыларда адам организімінің қызметі мен құрылысы туралы білім қалыптастыра отырып, адамның биологиялық және әлеуметтік мәнін түсінетін тұлға дайындау, сонымен бірге адам организімінің өсуі мен дамуына жергілікті, климаттық және экологиялық әсерлерін қамту және оқушылардың ғылыми көзқарасын ғылымның теориялық негізінде қалыптастыру және осы білімдерін сауатты өмір сүруде біршама қолдана алатын биологиялық сауатты оқушылар оқушылар тәрбиелеп даярлау мақсатында «Адам физиологиясы» элективті курсына-1 сағат берілді.

10-сынып қоғамдық-гуманитарлық бағытқа арналған оқу жоспарларындағы вариативті компонентінен 5 сағат жаһандық құзіреттілік және элективті курстар:

Білім алушыларға кәсіпкерлік негіздерін, қаржылық сауаттылықты үйрету, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім беру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»-1 сағат берілді.
«Абайтану» курсы 1 сағат (ҚР БҒМ 03.04.2013 жыл, №115 бұйрық бойынша өткізіледі).
Оқушылардың өз ойын жазбаша түрде жеткізу және өз бетімен шығармашылық ойлау дағдыларын дамыту мақсатында «Эссе жұмыстарын жазуға дайындау жолдары» элективті курсына-1 сағат берілді.
Оқушыларға қазіргі Қазақстанның саяси -әлеуметтік жағдайында қоғамдық білімдердің мазмұны алдымен демократиялық ұстанымдарды енгізу азаматтық және құқықтық қоғам идеяларын ұстана отырып жас ұрпаққа саналы тәрбие беру мақсатында «Адамзаттық құқық негіздері»-1 сағат берілді.
Оқушыларға орыс тілі жетік меңгерту мақсатында «Выразительные средства художественной литературы»-1 сағат берілді.

11-сынып жаратылыстану-математикалық бағытқа арналған оқу жоспарларындағы вариативті компонентінен 2 сағат жаһандық құзіреттілік және элективті курстар:

Білім алушыларға кәсіпкерлік негіздерін, қаржылық сауаттылықты үйрету, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім беру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Графика және жобалау»-1 сағат берілді.
Химиялық есептер шығару арқылы оқушылардың ой-өрісін арттыру, теориялық білім мен тәжірибе арасындағы байланысты жүзеге асыру, оқушылардың химиялық қисынды ойлауын өрістету, білімдерін іс жүзінде қолдануға мүмкіндік жасау, табандылық, іскерлік, ізденгіштік, еңбексүйгіштік қасиеттерін қалыптастыру, оқушылардың танымдық және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту, оқушының жеке қызығу мүмкіндіктерін ашу мақсатында «Химия пәнінен әртүрлі типтегі есептер шығару» таңдау пәніне -1 сағат берілді.

11-сынып қоғамдық-гуманитарлық бағытқа арналған оқу жоспарларындағы вариативті компонентінен 5 сағат жаһандық құзіреттілік және элективті курстар:

Білім алушыларға кәсіпкерлік негіздерін, қаржылық сауаттылықты үйрету, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім беру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»-1 сағат берілді.
«Абайтану» курсы 1 сағат (ҚР БҒМ 03.04.2013 жыл, №115 бұйрық бойынша өткізіледі).
Оқушыларды әлеуметтік белсенділікке, адамзат басынан кешірген аса елеулі тарихи оқиғаларды өз беттерімен дамыту мақсатында «Тарихи үдеріс тарих беттерінде» элективті курсына-1 сағат берілді.
Оқушыларды ағылшын тілді мемлекеттермен таныстыру мақсатында «Country studyinq»-1 сағат берілді.
Оқушыларға орыс тілі жетік меңгерту мақсатында «Стили языка»-1 сағат берілді.
Мектеп бойынша вариативтік бөлімінің сағаттары барлығы – 28,5, жаһандық құзіреттілік -10,5, таңдау сабақтары-10, белсенді қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар – 8.
1 - 4 сыныптарда – 8 сағат, белсенді қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар – 8;
5 - 9 сыныптарда – 6,5 сағат, жаһандық құзіреттілік – 6,5;
10 -11сыныптарда – 14 сағат, жаһандық құзіреттілік – 4, таңдау пәндері – 10.

2022-2023 оқу жылында вариатив компонент бойынша оқу жүктемесінің сағат саны

	Сынып/Пән/Сағаты
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар	Асық ойыны-2	«Қазақ биін үйрену» - 2	«Математика-ғылымдардың патшасы» -2	«Қазақтың ұлттық ойындары» - 2
Жаһандық құзыреттілік					Жаһандық құзыреттілік-1,5	Жаһандық құзыреттілік-1	Жаһандық құзыреттілік-1	Жаһандық құзыреттілік-1	Жаһандық құзыреттілік-2
Вариатив компонентінен										«Жаһандық құзыреттілік (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері)» -1 «Жаһандық құзыреттілік (Графика және жобалау)» -1 «Химия пәнінен әртүрлі типтегі есептер шығару»-1	«Жаһандық құзыреттілік (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері)» -1 «Жаһандық құзыреттілік (Графика және жобалау)» -1 «Адам физиологиясы» -1
Мектеп компоненті Факультативтер, таңдау курстары										«Абайтану» -1, «Эссе жұмыстарын жазуға дайындау жолдары» -1, «Адамзаттық құқық негіздері» -1 «Выразительные средства художественной литературы»-1	«Абайтану»-1, «Тарихи үдеріс тарих беттерінде»-1, «Стили языка» -1, «Country studyinq» -1

9) "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу

2022-2023 оқу жылында «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» (бұдан әрі – ӨҚН) курсынкіріктірілген оқу бағдарламасы арқылы: 1-4-сыныптарда «Дүниетану» оқу курсының аясында; 5-9-сыныптарда – «Дене шынықтыру» пәні аясында, 10-11-сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында жүзеге асырылады.

«ӨҚН» курсын 2-3-сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4-сыныпта 10 сағат көлемінде бастауыш сынып мұғалімдері жүргізеді. 5-9-сыныптарда «Дене шынықтыру» оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады; 10-сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен АӘТД пәнінің оқытушы-ұйымдастырушысы жүзеге асырады.

10) "Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;

«Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4 сыныптарда ана тілі, музыка, бейнелеу өнері, технология пәндерінің аясында іске асырылады, сабақтан тыс мерзімде, сынып сағаттары есебінен іске асырылды.

2022-2023 оқу жылында «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен, 5-8-сыныптарда аталған оқу курсы сыныптан тыс уақыттарда сынып сағаты есебінен әрбір сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылды.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілер тізілімінде № 11716 болып тіркелген) білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін (бұдан әрі – біліктілік талаптары) сақтау. Біліктілік талаптарының сақталуы бойынша барлық растайтын құжаттары (жабдыққа арналған жүкқұжаттардың және/немесе бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдардың тізбесі көшірмелері), осы Өлшемшарттардың 10, 11, 12, 13, 14, 17-қосымшаларына сәйкес толтырылған кестелер, оның ішінде жалпы білім беру ұйымы бойынша оқу және оқу-зертханалық жабдықтар мен жиһаздардың болуы жөніндегі бейне материалдар қоса беріледі.

2022-2023 оқу жылында штаттық кестеге сәйкес біліктілік талаптары бойынша жалпы білім беретін мектепте 52 педагог, олардың ішінде 3 -декреттік демалыста; 49 - педагог сабақ жүргізеді, оның ішінде 46 жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі педагогикалық білімі бар, 3 - Техникалық және кәсіптік білімі бар. Қазіргі таңда педагогикалық жұмыс өтілі 3 жылға дейін - 5 педагог, 3-5 жылға дейін - 3 педагог, 6-10 жылға дейін – 7 педагог, 11-15 жылға дейін - 9 педагог. 16-20 жылға дейін - 4 педагог , 20 жылдан жоғары -21 педагог

Бастауыш сыныпта 8 педагог сабақ жүргізеді, оның ішінде 1 - педагог-зерттеуші , 2 педагог-сарапшы, 4 педагог – модератор және 1 – педагог.

Бастауыш сыныптарда сарапшы педагогтердің, зерттеуші педагогтердің үлесі- 37,5 пайыз құрады (білім беру ұйымдарын бағалау критерийлеріне 1-қосымшаның 1.1 – тармағы "uzdik" бағасына сәйкес келмейді).

Негізгі және жоғары сыныптарда – 41 педагог оның ішінде 1-жоғары санат, 1 - бірінші санат, 1- педагог-шебер, 6 - педагог-зерттеуші, 14 - педагог-сарапшы сабақ жүргізеді.

Жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, сарапшы педагогтердің, зерттеуші педагогтердің, шебер педагогтердің үлесі – 56%-ды құрады (білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарына 1-қосымшаның 1.2 – тармағы «ortasha» бағасына сәйкес келеді).

Биылғы оқу жылында біліктілікті арттыру курсынан 25 педагог Республикалық "Даму" педагогикалық-психологиялық дамыту орталығы, АҚ БАҰО «Өрлеу» филиалында, Білім және жаңа инновациялық технологиялар орталығы, , ПШО Талдықорған қ.филиалы "ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде, «Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығының филиалы, ҚР ҰПҚ "Атамекен" келесі тақырыптар бойынша өтті: «Цифрлық дәуірдің педагогтердің кәсіби құзреттіліктерін дамытудағы жаңа тенденциялар», "Педагогтардың цифрлық құзірлығын дамыту", «Жаһандық құзыреттіліктер», "Дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің кәсіби құзіреттілігін дамыту", "Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің базалық және пәндік құзіреттіліктерін дамыту", " 10-11 сыныптарда математика курсының күрделі тақырыптарын оқытуда математика мұғалімдерінің пәндік құзреттіліктерін дамыту", "Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінің басым бағыттары аясында тәрбие беру процесін ұйымдастырудың жаңаталаптары", " 7-9 сыныптарда география мұғалімдерінің пәндік құзреттіліктерін дамыту" «Развитие предметных компетенций учителей русского языка и литературы в освоении сложных тем в 5-9 классах»,

Білім беру қызметі жедел басқару құқығына жататын ғимаратта жүзеге асырылады. Ғимарат-3 қабатты корпустан, спорт залдан, зертханадан, мәжіліс залынан, 30 орындық асхана, 1 медициналық кабинеттен, 11 паспортталған оқу кабинетінен тұрады. Құрылыстың жалпы ауданы – 3654 ш.м. құрайды жобалық қуаттылығы 624 орындық. Оның ішінде спорт залы 332,8 шаршы метр аумақты алып жатыр; оқу кабинеттері мен зертханаларды және бастапқы әскери даярлық сыныбын қоса алғанда, ауданы – 2211,7 ш.м. Мини-центр (приспособленное): ойнайтын бөлме - 1, жатын бөлме - 2. ауданы -144 ш.м, мектеп даярлық топтар -2 кабинет, ауданы 71,1 ш.м, бастауыш сыныптар - 4 кабинет; ауданы-211,1 ш.м; Тарих кабинеті - 1, ауданы -69,4 ш.м, Орыс тілі мен әдебиеті -2; ауданы 79,9 ш.м, Шетелдік тіл.-2; ауданы 69,6 ш.м, Музыка-1, ауданы 29,6 ш. м., География кабинеті-1,ауданы- 52,2ш.м; Биология кабинеті-1, ауданы-51,9ш.м. Информатика-1; ауданы 70,2 ш. м, STEM кабинет-1, ауданы 58,8ш.м; Қазақ тілі мен әдебиет кабинеті - 1, ауданы – 50,1 ш.м, Химия кабинеті - 1, ауданы – 51,6 ш.м, Математика кабинеті - 2, ауданы – 121,2 ш.м, Алғашқы әскери дайындық кабинеті - 1, ауданы – 58,2 ш.м, Көркем еңбек кабинеті - 1, ауданы – 46,8 ш.м, Химия пәні бойынша зертхана1 - ауданы – 17,7 ш.м. Физика пәні бойынша зертхана 1- ауданы –12 ш.м. Интерактивті 4 тақталармен жабдықталған. Мәжіліс залы - 220 ш. м. Барлық компьютерлер-138; оның ішінде: 16-тұрақты компьютер, бейнекамералары бар 50 ноутбук, 7 планшет, нетбук – 20. 2 панель, Мектепте 31 бейнекамералар бар. Кітапхана алаңы 25 ш. м. кіітаптар саны - 9404, оның ішінде оқулықтар - 4935

Мектептегі медициналық пункт 2008 жылы 01 қыркүйек айында № 22025142 лицензиясына сәйкес алғашқы медициналық көмек көрсетеді (көшірмесі және білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшартың 11 қосымшасы қоса беріледі).

Білім беру ұйымында білім алушылар үшін тамақтану ЖК "Жазира" Тыныбекова Ж 2021 жылғы 21 қыркүйек айының №852 шарт бойынша негізделген. Тамақтану объектісіне санитариялық-эпидемиологиялық қорытындысы № 24-30-9-0161 2023 жылы 16 қаңтар айында берілді

Оқу әдебиетінің болуы туралы мәліметтер білім беру ұйымдарын бағалау критерийлеріне №17 қосымшада берілген. Кітапхана алаңы 33,6 ш. м; кітапхана қоры – 10350 дана: оның ішінде 2788, оның ішінде оқулықтар – 7562

Біліктілік талаптарын сақтау бойынша растайтын құжаттардың көшірмелері, қосымшаларға сәйкес толтырылған кестелер қоса беріледі 10, 11, 12, 13, 14, 17 осы Критерийлерге.

Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:

білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы;
білім алушылардың инвариантты және вариативті компонентін (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) құрайтын оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ЖББ ҮОЖ-мен белгіленген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы;

2022-2023 оқу жылындағы бастауыш білім берудің инварианттық компоненттің апталық оқу жүктемесі – 183 сағат, вариатив бойынша – 8 сағат, оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі – 191 сағатты құрады.

Негізгі мектеп сыныптарда инварианттық компоненттің апталық оқу жүктемесі – 332 сағат, вариатив бойынша – 6,5 сағат, оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі – 338,5 сағатты құрады.

Үйде оқитын 9а,б сыныптағы екі білім алушыларға арналған негізгі орта білім берудің инварианттық компоненттің апталық оқу жүктемесі – 38 сағат.

Жалпы орта мектептің 10а-11а сыныбында (жаратылыстану-математикалық бағыт) инварианттық компоненттің апталық оқу жүктемесі – 64 сағат, вариатив бойынша – 4 сағат, оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі – 68 сағатты құрады

Жалпы орта мектептің 10б-11б сыныбында (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) инварианттық компоненттің апталық оқу жүктемесі – 56 сағат, вариатив бойынша – 2 сағат, таңдау пәндер бойынша -8 сағат оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі – 66 сағатты құрады

3) сыныптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау.

201-2018 оқу жылында сыныпты екі топқа бөлу 1-4-сыныптарда төмендегі пәндер бойынша жүзеге асырылды:

2022-2023 оқу жылында сыныпты екі топқа бөлу 2а-сыныпта 20 оқушы, 3а- сыныпта 20 оқушы, 4а сыныпта 20 оқушы болғандықтан төмендегі пәндер бойынша жүзеге асырылды:

1) орыс тілі;

2) шетел тілі;

3) цифрлық сауаттылық;

Сыныпты екі топқа бөлу 7а-сыныпта 22 оқушы, 7б сыныпта 22 оқушы, 8а сынып 20 оқушы болғандықтан төмендегі пәндерде жүргізілді:

1) орыс тілі мен әдебиеті;

2) шетел тілі;

3) көркем еңбек;

4) информатика;

Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

1) ЖБП үлгілік оқу бағдарламалары мен МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндеріне) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі (оқытудан күтілетін нәтижелер) (білім алушыларды қорытынды аттестаттау хаттамаларының, сондай-ақ ЖББ ҮОЖ инвариантты компонентінің әрбір оқу пәні бойынша бір бейне материал қоса беріледі);

2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының 5-бабының 14) тармақшасына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің «2022-2023 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарының білім алушыларын қорытынды атестаттаудан өткізу туралы» 2023 жылғы 10 сәуіріндегі №88 бұйрығына сәйкес, сондай-ақ меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, облыстық білім басқармасының 2023 жылғы 13 сәуірдегі № 570-н бұйрығын басшылыққа ала отырып шығарылған мектеп директорының 14.04.2023 жылғы №160-ө «2022-2023 оқу жылын аяқтау және жалпы білім беретін оқу орындарының білім алушыларының қорытынды аттестаттауын өткізу туралы» бұйрығы шығарылды.

2022/23 оқу жылында 11 сыныпта 24 оқушы оқыды. Барлық оқушылар қорытынды аттестацияға жіберілді және міндетті пәндер бойынша қорытынды аттестациядан өтті.

2022-2023 оқу жылында 9-сыныпта 31 оқушы оқыды. Мемлекеттік емтиханға 29 оқушы қатысты. Облыстық білім басқармасының 2023 жылғы 26 мамырдағы №908-н бұйрығы, мектептің 2023 жылғы 26 мамырдағы №226-1-ө бұйрығына негізінде денсаулығына байланысты 2 оқушы мемлекеттік емтиханнан босатылды.

2022-2023 оқу жылының 11-сыныптарында 11 сынып түлектерін мемлекеттік қорытынды аттестаттауды дайындау және өткізу кезінде мектеп ұжымы басшылыққа алынды: 1) негізгі жалпы білімнің білім беру бағдарламалары бойынша мемлекеттік қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібі 2) жалпы орта білімнің білім беру бағдарламалары бойынша мемлекеттік қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібімен жүзеге асырылды 3) 2022/23 оқу жылында мектептің мемлекеттік қорытынды аттестаттауға дайындық және оны өткізу жөніндегі жұмыс жоспарымен.

2022/23 оқу жылында мемлекеттік қорытынды аттестаттауды дайындау және өткізу бойынша мектеп жұмысының жоспарына сәйкес оқушылар, ата-аналар, педагогикалық ұжым бірыңғай мемлекеттік емтихан нысанында емтихандарды өткізудің нормативтік-құқықтық базасымен, тәртібімен таныстырылды. Мониторингтік қызмет бірнеше бағыт бойынша жүргізілді: 2022-2023 оқу жылында түлектер мемлекеттік қорытынды аттестаттаудан өтті:

11(12) сыныптың білім алушыларының қорытынды бітіру емтихандары – 2023 жылғы 05 маусым – 19 маусым аралығында.

11(12) сыныптың білім алушылары қорытынды аттестаттауды мынадай нысандарда және мерзімдерде тапсырды:

қазақ тілі (оқыту тілі) нысанында жазбаша емтихан – 2023 жылғы 05 маусым;
алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан – 2023 жылғы 8 маусым;
Қазақстан тарихынан ауызша емтихан 2023 жылғы 12 маусым
орыс тілінен тестілеу - 2023 жылғы 15 маусым;
таңдау пәнінен (физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі таризхы, әдебиет, шетел тілі (ағылшын, француз, неміс) информатика, ауызша емтихан – 2023 жылғы 19 маусым;

« Май 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

Қабанбай батыр ат. ОМ өзін өзі бағалауы туралы қорытындысы

Похожие публикации: