Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 Бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2009 жылғы 17 тамызда Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне №5750 болып енгізілді. Педагог-психолог Лауазымдық міндеттері:  Білім алушылардың психикалық және әлеуметтік амандығын сақтауға бағытталған кәсіптік

Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 Бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2009 жылғы 17 тамызда Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне №5750 болып енгізілді. Педагог-психолог Лауазымдық міндеттері:  Білім алушылардың психикалық және әлеуметтік амандығын сақтауға бағытталған кәсіптік

Тақырыбы:  «Кибербуллинг дегеніміз не» Мақсаты:   Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін ата-аналарға кеңес түсіндірме жұмысын жүргізу  Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін ата-аналарға кеңес Балаларыңызға кибербуллинг туралы айтыңыз. Кибербуллингтің не екенін біле отырып, сіздің балаңыз оны оңай тани алады.

Тақырыбы:  «Кибербуллинг дегеніміз не» Мақсаты:   Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін ата-аналарға кеңес түсіндірме жұмысын жүргізу Ата-аналарға кеңес 

І. Диагностикалау Оқушылардың,  ұжым мүшелерінің  тізімдерін алу. Үйден оқитын оқушылардың іс-құжаттарын жинақтау  Тамыз   Жеткіншектер мен жасөспірімдердің психологиялық  ерекшеліктерін диагностикалау. Жеткіншектердің сыныппен қарым-   қатынасын бағалау «Басса-Дарки» сауалнамасы  «Стрессті анықтау «Реферонтометрия»  «Социометрия» 9-10 сынып оқушылары  11 сынып  оқушылары 7-9 сынып  оқушылары 5-6 сынып  оқущылары Қыркүйек  Қыркүйек  Қыркүйек Қыркүйек Жеткіншектер мен жасөспірімдердің

Әдістеме:  Ақыл-ой дамуының мектептік тесті «Штур» Мақсаты:  Жасөспірім және жеткіншек жастағы оқушылардың  ақыл-ой   дамуын диагностикалауға арналған. Қатысқандар:  8 сынып оқушылары  Нәтижесі:  1 және 2 субтесттің топтық анализі оқушылардың екі ақпараттық сфераны қамтуы бойынша мәліметтену деңгейін ашып көрсетеді. Екі субтест бойынша ұпайлар саны қосылып,процентке айналдырады. Барысы: Әрбір субтестті орындау үшін уақыт шектеулі  «1 субтест»-5 мин» «2 субтест -5 мин» Әдістеменің қорытындысы: